история
Информатика
Русский язык
Английский язык
Немецкий язык
Французcкий язык
Испанский язык
Физика
Химия
Биология
География
Обществознание
Литература
История
сайты - меню - вход - новости




Вариант № 1861481

Ответами к заданиям 1—19 является последовательность цифр, цифра или слово (словосочетание). Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. Имена российских государей следует писать только буквами.


Если ва­ри­ант задан учителем, вы можете вписать ответы на задания части С или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Учитель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния заданий части В и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к части С. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей статистике.



Версия для печати и копирования в MS Word
Времени прошло:0:00:00
Времени осталось:3:55:00
1
Задание 1 № 8109

Расположите в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти на­зван­ных лиц. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми они обозначены, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таблицу.

 

1) Гильом Каль

2) Юрий Долгорукий

3) Андрей Боголюбский


Ответ:

2
Задание 2 № 8131

Установите со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и годами: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

 

СОБЫТИЯ   ГОДЫ

A) поход Бо­ле­сла­ва II Сме­ло­го на Киев

Б) об­ра­зо­ва­ние Пуш­кар­ско­го приказа

B) разгром немецко-фашистских войск под Ле­нин­гра­дом и Новгородом

Г) ос­но­ва­ние Мор­ско­го ка­дет­ско­го корпуса

 

1) 1151 г.

2) 1069 г.

3) 1944 г.

4) 1752 г.

5) 1577 г.

6) 1480 г.

 

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

АБВГ
    

Ответ:

3
Задание 3 № 9656

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям и явлениям, происходившим в период существования Древнерусского государства.

 

1) митрополит

2) вира

3) ярлык

4) старообрядцы

5) подсечное земледелие

6) полюдье

 

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.


Ответ:

4
Задание 4 № 3930

Напишите про­пу­щен­ное слово.

 

Процесс прак­ти­че­ски бескровного пе­ре­хо­да от со­ци­а­ли­сти­че­ской общественно-политической си­сте­мы к либеральной, про­изо­шед­ший в конце 1980-х — на­ча­ле 1990-х гг. в стра­нах Восточной Европы, по­лу­чил название «________________революции».


Ответ:

5
Задание 5 № 9885

Какие из перечисленных событий, явлений относятся к реформе политической системы СССР в период перестройки? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) создание Съезда народных депутатов СССР

2) упразднение органов госбезопасности

3) отмена статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС

4) преобразование народных комиссариатов в министерства

5) демократизация средств массовой информации

6) создание Государственной Думы


Ответ:

6
Задание 6 № 7918

Установите со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми характеристиками: к каж­до­му фрагменту, обо­зна­чен­но­му буквой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие характеристики, обо­зна­чен­ные цифрами.

 

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

 

А) «В тяжёлую и скорб­ную го­ди­ну им­пе­ра­тор <...> всту­пил на пра­ро­ди­тель­ский трон.

Всё го­су­дар­ство с тре­пе­том ожидало, как го­су­дарь опре­де­лит общее на­прав­ле­ние сво­е­го царствования. И в ответ на это 29 ап­ре­ля с вы­со­ты трона раз­да­лось твёрдое слово. «Посреди ве­ли­кой Нашей скорби, - го­во­ри­лось в вы­со­чай­шем манифесте, — глас Божий по­ве­лел Нам стать бодро на дело правления, с верою в силу и ис­ти­ну Са­мо­дер­жав­ной власти, ко­то­рую Мы при­зва­ны утвер­ждать и охра­нять для блага на­род­но­го от вся­ких на неё поползновений».

Для об­суж­де­ния пред­по­ло­же­ний о не­об­хо­ди­мых го­су­дар­ствен­ных пре­об­ра­зо­ва­ни­ях им­пе­ра­тор при­гла­сил в Пе­тер­бург све­ду­щих лиц из числа зем­цев на со­ве­ща­ние о по­ни­же­нии кре­стьян­ских вы­куп­ных платежей. По­след­стви­ем работ этого со­ве­ща­ния яви­лось чрез­вы­чай­но важ­ное для кре­стьян вы­со­чай­шее по­ве­ле­ние о по­все­мест­ном по­ни­же­нии вы­куп­ных платежей.

Заботясь о со­хра­не­нии в на­ро­де его ис­кон­но­го пра­во­слав­но на­род­но­го духа, дер­жась твёрдо пра­ви­ла «Россия для русских», им­пе­ра­тор все­гда стре­мил­ся к тому, чтобы рус­ский народ за­ни­мал в им­пе­рии при­над­ле­жа­щее ему пер­вен­ству­ю­щее место.

Твёрдое управ­ле­ние им­пе­ра­то­ра по­вы­си­ло бла­го­со­сто­я­ние рус­ско­го народа. Уни­что­же­на была по­душ­ная подать, да­вав­шая го­су­дар­ству еже­год­но 60 миллионов.

Хотя Рос­сия и не вела за это цар­ство­ва­ние войн, од­на­ко по­ло­же­ние её среди ев­ро­пей­ских го­су­дарств было вы­со­кое и с нею все считались.»

Б) «Когда те­перь увидели, что эта пе­чаль­ная не­по­го­да и буря в общем улеглись, и стали полагать, что все под­го­тов­ле­но для мирного, улуч­шен­но­го положения, его цар­ское ве­ли­че­ство в день, когда про­ис­хо­дит процессия, велел вы­звать народ, чтобы он явил­ся перед ним у по­мо­ста вне Кремля, при­чем при­сут­ство­вал здесь и вель­мо­жа Ни­ки­та Ива­но­вич Романов. Его цар­ское ве­ли­че­ство стал го­во­рить речь. Он вы­ра­зил силь­ное сожаление, что народ, без его ведома, ис­пы­тал такие бед­ствия со сто­ро­ны безбожных

Плещеева и Тихоновича, ныне по­лу­чив­ших за­слу­жен­ное воздаяние. Он ска­зал далее, что ныне на их места на­зна­че­ны бла­го­че­сти­вые люди, ко­то­рые будут крот­ко и спра­вед­ли­во управ­лять на­ро­дом и со­блю­дать поль­зу и бла­го­со­сто­я­ние народные, на­хо­дясь под бди­тель­ным его, царя, оком. Уси­лен­ный налог на соль, по его слову, дол­жен также быть отменен. Царь обе­щал также, при пер­вой возможности, взять об­рат­но вы­дан­ные им ми­ло­сти­вые гра­мо­ты о монополиях; кроме того, он обе­щал рас­ши­рить и уве­ли­чить их при­ви­ле­гии и те льготы, какие у них были. Кроме того, он сказал, что во всем будет, как отец отечества, в цар­ской своей ми­ло­сти бла­го­скло­нен народу. После этого народ низко на­кло­нил перед ним свои го­ло­вы и по­же­лал царю дол­гой жизни.

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ

 

1) В от­рыв­ке речь идет речь о пра­ви­те­ле России, окон­ча­тель­но уста­но­вив­шем кре­пост­ное право.

2) В от­рыв­ке идет речь о пра­ви­те­ле России, пра­вив­шем в XVIIIв.

3) В от­рыв­ке речь идет о пра­ви­те­ле России, ко­то­ро­го на­зы­ва­ли миротворцем.

4) В от­рыв­ке речь идет об пра­ви­те­ле России, ко­то­рый был отцом Петра Великого.

5) В от­рыв­ке речь идет о пра­ви­те­ле России, яв­ляв­шем­ся сыном Алек­сандра I.

6) Правление им­пе­ра­то­ра на­ча­лось с казни народовольцев, убив­ших его отца.

 

Фрагмент А Фрагмент Б
    

Ответ:

7
Задание 7 № 3807

Что из перечисленного относится к социально-экономическому развитию СССР в период «перестройки»? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) начало забастовочного движения в стране

2) либерализация цен

3) развитие индивидуальной трудовой деятельности

4) выпуск приватизационных чеков

5) острый дефицит товаров

6) снижение цен на потребительские товары


Ответ:

8
Задание 8 № 10156

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

 

А) Первая в годы Второй мировой войны встреча «Большой тройки» (руководителей СССР, США и Великобритании) произошла в городе ________________.

Б) В ______________ году был издан Приказ № 227 «Ни шагу назад!»

В) Одним из конструкторов стрелкового оружия в годы Великой Отечественной войны был _____________.

 

Пропущенные элементы:

1) В.А. Дегтярев

2) Генуя

3) 1941

4) 1942

5) М. И. Кошкин

6) Тегеран

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

АБВ
   

Ответ:

9
Задание 9 № 1221

Установите соответствие между историческими личностями и их деятельностью.

 

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ   ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

A) В. В. Голицын

Б) Б. П. Шереметев

B) Н. И. Панин

Г) Е. Р. Дашкова

 

1) глава Посольского приказа

2) воспитатель Павла I

3) военачальник, сподвижник Петра I

4) создатель Академии художеств

5) руководство Российской Академией наук

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

AБВГ
    

Ответ:

10
Задание 10 № 8179

Прочтите от­ры­вок из ре­дак­ци­он­ной ста­тьи га­зе­ты «Правда» и укажите, в какой год могла быть опуб­ли­ко­ва­на эта статья.

 

«...Люди, за­ра­жен­ные пе­ре­жит­ка­ми бур­жу­аз­ной идеологии, пы­та­ют­ся еще кое-где отрав­лять здоровую, твор­че­скую ат­мо­сфе­ру со­вет­ско­го ис­кус­ства своим тле­твор­ным духом. То более открыто, то в более за­мас­ки­ро­ван­ной форме они пы­та­ют­ся вести свою бесплодную, об­ре­чен­ную на со­кру­ши­тель­ное по­ра­же­ние борьбу.

Жало эстетско-формалистической кри­ти­ки на­прав­ле­но не про­тив дей­стви­тель­но вред­ных и не­пол­но­цен­ных произведений, а про­тив пе­ре­до­вых и лучших, по­ка­зы­ва­ю­щих об­ра­зы со­вет­ских патриотов. Имен­но это и сви­де­тель­ству­ет о том, что эс­тет­ству­ю­щий фор­ма­лизм слу­жит лишь при­кры­ти­ем ан­ти­па­три­о­ти­че­ской сущности».


Ответ:

11
Задание 11 № 4091

Заполните пу­стые ячей­ки таблицы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в приведённом ниже спис­ке данные. Для каж­дой ячейки, обо­зна­чен­ной буквами, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го элемента.

 

СтранаСобытияРуководитель СССР в период,

когда про­изо­шло событие

__________(А)Ввод войск стран ОВД__________(Б)
ГДР__________(В)Н. С. Хрущёв
Югославия__________(Г)__________(Д)
__________(Е)Вывод советских войскМ. С. Горбачёв

 

Пропущенные элементы:

 

1) Ю. В. Андропов

2) сооружение стены для пре­кра­ще­ния бег­ства граж­дан в со­сед­нее государство

3) разрыв ди­пло­ма­ти­че­ских от­но­ше­ний с СССР

4) прекращение су­ще­ство­ва­ния государства

5) Афганистан

6) И. В. Сталин

7) Венгрия

8) Чехословакия

9) Л. И. Брежнев

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

АБВГДЕ
      

Ответ:

12
Задание 12 № 9224

Прочтите от­ры­вок из Декларации.

 

«Ставя своей ос­нов­ной за­да­чей уни­что­же­ние вся­кой экс­плу­а­та­ции че­ло­ве­ка человеком, пол­ное устра­не­ние де­ле­ния об­ще­ства на классы, бес­по­щад­ное по­дав­ле­ние эксплуататоров, уста­нов­ле­ние со­ци­а­ли­сти­че­ской ор­га­ни­за­ции об­ще­ства и по­бе­ду со­ци­а­лиз­ма во всех странах, III Все­рос­сий­ский съезд Со­ве­тов рабочих, сол­дат­ских и кре­стьян­ских де­пу­та­тов по­ста­нов­ля­ет далее:

1) В осу­ществ­ле­ние со­ци­а­ли­за­ции земли част­ная соб­ствен­ность на землю от­ме­ня­ет­ся и весь зе­мель­ный фонд объ­яв­ля­ет­ся об­ще­на­род­ным до­сто­я­ни­ем и передаётся тру­дя­щим­ся без вся­ко­го выкупа, на на­ча­лах урав­ни­тель­но­го землепользования.

Все леса, недра и воды об­ще­го­су­дар­ствен­но­го значения, а равно и весь живой и мёртвый инвентарь, об­раз­цо­вые по­ме­стья и сель­ско­хо­зяй­ствен­ные пред­при­я­тия объ­яв­ля­ют­ся на­ци­о­наль­ным достоянием.

2) Как пер­вый шаг к пол­но­му пе­ре­хо­ду фабрик, заводов, рудников, же­лез­ных дорог и про­чих средств про­из­вод­ства и транс­пор­та в соб­ствен­ность Со­вет­ской Рабоче-Крестьянской Рес­пуб­ли­ки под­твер­жда­ет­ся со­вет­ский закон о ра­бо­чем кон­тро­ле и о Выс­шем со­ве­те на­род­но­го хо­зяй­ства в целях обес­пе­че­ния вла­сти тру­дя­щих­ся над эксплуататорами.

Как пер­вый удар меж­ду­на­род­но­му банковскому, фи­нан­со­во­му ка­пи­та­лу III съезд Со­ве­тов рас­смат­ри­ва­ет со­вет­ский закон об ан­ну­ли­ро­ва­нии (уничтожении) займов, заключённых пра­ви­тель­ства­ми царя, по­ме­щи­ков и буржуазии, вы­ра­жая уверенность, что Со­вет­ская власть пойдёт твёрдо по этому пути вплоть до пол­ной по­бе­ды меж­ду­на­род­но­го ра­бо­че­го вос­ста­ния про­тив ига капитала».

 

Используя от­ры­вок и зна­ния по истории, вы­бе­ри­те в приведённом спис­ке три вер­ных суждения.

 

1) Дан­ная Де­кла­ра­ция – пер­вый про­грамм­ный до­ку­мент по аг­рар­но­му вопросу, при­ня­тый на съез­дах Советов.

2) Ра­бо­чий кон­троль на пред­при­я­ти­ях уже дей­ство­вал до при­ня­тия дан­ной Декларации.

3) Со­глас­но дан­ной Де­кла­ра­ции Со­вет­ская Рос­сия го­то­ва вы­пла­чи­вать долги цар­ско­го правительства.

4) В пе­ри­од при­ня­тия дан­ной Де­кла­ра­ции Пред­се­да­те­лем Сов­нар­ко­ма был В. И. Ленин.

5) Дан­ная Де­кла­ра­ция была при­ня­та после ро­спус­ка Учре­ди­тель­но­го собрания.

6) Через три года после при­ня­тия дан­ной Де­кла­ра­ции боль­ше­вист­ское пра­ви­тель­ство при­сту­пи­ло к про­ве­де­нию сплош­ной коллективизации.


Ответ:

13
Задание 13 № 4013

Рассмотрите схему со­бы­тий од­но­го из пе­ри­о­дов Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны и вы­пол­ни­те задание

Продолжите фразу: «События, обо­зна­чен­ные на схеме стрелками, на­ча­лись в ты­ся­ча де­вять­сот ______________ году».


Ответ:

14
Задание 14 № 4014

Рассмотрите схему событий одного из периодов Великой Отечественной войны и выполните задание

 

 

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».


Ответ:

15
Задание 15 № 4015

Рассмотрите схему со­бы­тий одного из пе­ри­о­дов Великой Оте­че­ствен­ной войны и вы­пол­ни­те задание

 

 

Укажите на­зва­ние столицы государства, обо­зна­чен­ной на схеме циф­рой «2».


Ответ:

16
Задание 16 № 4016

Рассмотрите схему событий одного из периодов Великой Отечественной войны и выполните задание

 

 

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) События, обозначенные на схеме, являются частью коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

2) События, обозначенные на схеме, произошли после открытия союзниками Второго фронта в Европе

3) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Уран».

4) Город Кенигсберг был взят Красной армией в ходе событий, обозначенных на данной схеме.

5) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Багратион».

6) В ходе событий, обозначенных на схеме, территория Белорусской ССР была полностью освобождена от немецко-фашистских захватчиков.


Ответ:

17
Задание 17 № 9820

Установите соответствие между памятниками архитектуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

  ХАРАКТЕРИСТИКИ

A) «Житие Бориса и Глеба»

Б) «Путешествие из Петербурга в Москву»

B) «Сказание об осаде Троице-Сергиева монастыря от поляков и литвы и о бывших потом в России мятежах»

Г) стихотворение «Жди меня»

 

 

 

1) автор — монах Киево-Печерского монастыря Нестор

2) произведение посвящено борьбе Руси с половцами

3) произведение создано в годы Великой Отечественной войны

4) автор Авраамий Палицын

5) автор А. Т. Твардовский

6) автор произведения описывает события и явления XVIII в.

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

AБВГ
    

Ответ:

18
Задание 18 № 9746

Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения

из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) Ситуация, изображённая на карикатуре, характеризует научные дискуссии во второй половине 1940-х гг.

2) В образе профессора, к которому обращается молодой человек, изображён Т. Д. Лысенко.

3) Руководитель страны в период, когда велись научные дискуссии, которым посвящена карикатура, не принимал в этих дискуссиях чью-либо сторону.

4) Мичуринское направление, приверженцем которого является молодой человек, изображённый на карикатуре, было разгромлено в результате вмешательства в научные дискуссии Н. И. Вавилова.

5) Наука, название которой указано справа на карикатуре, была объявлена в СССР лженаукой.


Ответ:

19
Задание 19 № 9747

Укажите почтовые марки, выпущенные в годы руководства СССР того же политического деятеля, при котором развернулась научная дискуссия, ставшая поводом для создания карикатуры. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.

1)2)
3)4)

Ответ:

20
Задание 20 № 9773

В каком году было написано это сочинение? (Дайте ответ с максимально возможной точностью.) Укажите название «Положения», о котором пишет автор, и год, когда оно было обнародовано.

 

Из сочинения общественного деятеля

«Я уже говорил в моих письмах, что мы, люди, не привыкшие к крестьянской речи, манере и способу выражения мыслей, мимике, присутствуя при каком- нибудь разделе земли или каком-нибудь расчёте между крестьянами, никогда ничего не поймём... Крик, шум, галдение не прекращаются до тех пор, пока есть хоть один сомневающийся... Другой молчит, молчит, а там вдруг ввернёт слово — одно только слово, восклицание, — и этим словом, этим восклицанием перевернёт всё вверх дном. В конце концов, смотришь, постановлено превосходнейшее решение, и опять-таки, главное, решение единогласное...

А между тем, неся все тягости войны, которых не может чувствовать мужик, слыша всюду толки о победах, о поражениях, находясь, посредством писем, в тесной связи со сражающимися под Плевной, Карсом своими детьми и братьями, может ли мужик оставаться равнодушным ко всему этому? Его неподвижность, безучастие мы принимаем за равнодушие к делу... но не кажущееся ли это равнодушие?..

Существование помещичьих хозяйств обусловливается... существованием таких подневольных, бедных крестьян, у которых не хлеб, а хлебишко, да и тот осыпается, пока мужик исполняет работы, на которые обязался зимой, у которой "рот велик". Зажиточные крестьяне не нанимаются ни за какие деньги. Следовательно, чтобы было кому работать в помещичьих хозяйствах, нужно, чтобы были нуждающиеся, бедные. Порядок ли это? Иные думают, что в этом-то и порядок.

Старая помещичья система после "Положения" заменилась кулаческой, но эта система может существовать только временно, прочности не имеет и должна пасть и перейти в какую-нибудь иную, прочную форму... По крайней мере, я, как хозяин, не вижу никакой возможности поднять наше хозяйство, пока земли не перейдут в руки земледельцев. Кажется, что в настоящее время и все это начинают понимать».

 

 

 

 

 

 


Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

21
Задание 21 № 9774

В существовании какой категории крестьян и почему были заинтересованы помещики? Как автор оценивает современное ему состояние сельского хозяйства? В чём автор видит возможность развития сельского хозяйства?

 

Из сочинения общественного деятеля

«Я уже говорил в моих письмах, что мы, люди, не привыкшие к крестьянской речи, манере и способу выражения мыслей, мимике, присутствуя при каком- нибудь разделе земли или каком-нибудь расчёте между крестьянами, никогда ничего не поймём... Крик, шум, галдение не прекращаются до тех пор, пока есть хоть один сомневающийся... Другой молчит, молчит, а там вдруг ввернёт слово — одно только слово, восклицание, — и этим словом, этим восклицанием перевернёт всё вверх дном. В конце концов, смотришь, постановлено превосходнейшее решение, и опять-таки, главное, решение единогласное...

А между тем, неся все тягости войны, которых не может чувствовать мужик, слыша всюду толки о победах, о поражениях, находясь, посредством писем, в тесной связи со сражающимися под Плевной, Карсом своими детьми и братьями, может ли мужик оставаться равнодушным ко всему этому? Его неподвижность, безучастие мы принимаем за равнодушие к делу... но не кажущееся ли это равнодушие?..

Существование помещичьих хозяйств обусловливается... существованием таких подневольных, бедных крестьян, у которых не хлеб, а хлебишко, да и тот осыпается, пока мужик исполняет работы, на которые обязался зимой, у которой "рот велик". Зажиточные крестьяне не нанимаются ни за какие деньги. Следовательно, чтобы было кому работать в помещичьих хозяйствах, нужно, чтобы были нуждающиеся, бедные. Порядок ли это? Иные думают, что в этом-то и порядок.

Старая помещичья система после "Положения" заменилась кулаческой, но эта система может существовать только временно, прочности не имеет и должна пасть и перейти в какую-нибудь иную, прочную форму... По крайней мере, я, как хозяин, не вижу никакой возможности поднять наше хозяйство, пока земли не перейдут в руки земледельцев. Кажется, что в настоящее время и все это начинают понимать».


Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

22
Задание 22 № 9775

Почему крестьянскую общину современники нередко оценивали как тормоз в экономическом развитии деревни? (Приведите не менее двух объяснений.) Укажите название реформы, в рамках которой была предпринята попытка разрушить крестьянскую общину.

 

Из сочинения общественного деятеля

«Я уже говорил в моих письмах, что мы, люди, не привыкшие к крестьянской речи, манере и способу выражения мыслей, мимике, присутствуя при каком- нибудь разделе земли или каком-нибудь расчёте между крестьянами, никогда ничего не поймём... Крик, шум, галдение не прекращаются до тех пор, пока есть хоть один сомневающийся... Другой молчит, молчит, а там вдруг ввернёт слово — одно только слово, восклицание, — и этим словом, этим восклицанием перевернёт всё вверх дном. В конце концов, смотришь, постановлено превосходнейшее решение, и опять-таки, главное, решение единогласное...

А между тем, неся все тягости войны, которых не может чувствовать мужик, слыша всюду толки о победах, о поражениях, находясь, посредством писем, в тесной связи со сражающимися под Плевной, Карсом своими детьми и братьями, может ли мужик оставаться равнодушным ко всему этому? Его неподвижность, безучастие мы принимаем за равнодушие к делу... но не кажущееся ли это равнодушие?..

Существование помещичьих хозяйств обусловливается... существованием таких подневольных, бедных крестьян, у которых не хлеб, а хлебишко, да и тот осыпается, пока мужик исполняет работы, на которые обязался зимой, у которой "рот велик". Зажиточные крестьяне не нанимаются ни за какие деньги. Следовательно, чтобы было кому работать в помещичьих хозяйствах, нужно, чтобы были нуждающиеся, бедные. Порядок ли это? Иные думают, что в этом-то и порядок.

Старая помещичья система после "Положения" заменилась кулаческой, но эта система может существовать только временно, прочности не имеет и должна пасть и перейти в какую-нибудь иную, прочную форму... По крайней мере, я, как хозяин, не вижу никакой возможности поднять наше хозяйство, пока земли не перейдут в руки земледельцев. Кажется, что в настоящее время и все это начинают понимать».

 


Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

23
Задание 23 № 4867

Несмотря на сов­мест­ные дей­ствия СССР и США про­тив на­цист­ской Гер­ма­нии в ходе Вто­рой ми­ро­вой войны, по­сле­во­ен­ная по­ли­ти­ка ока­за­лась по­став­лен­ной в за­ви­си­мость от идео­ло­ги­че­ских и дру­гих разногласий. Какие факты под­твер­жда­ют на­ли­чие между двумя стра­на­ми разногласий, су­ще­ство­вав­ших во вто­рой по­ло­ви­не 1940-х гг. и по­лу­чив­ших на­зва­ние «холодная война»? При­ве­ди­те любые три факта.


Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

24
Задание 24 № 3943

В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные проблемы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся различные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зрения. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зрения, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

 

«Опричная по­ли­ти­ка Ивана Гроз­но­го спо­соб­ство­ва­ла укреп­ле­нию рос­сий­ско­го цен­тра­ли­зо­ван­но­го государства».

 

Используя ис­то­ри­че­ские знания, при­ве­ди­те два аргумента, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зрения, и два аргумента, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

 

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

 

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...


Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

25
Задание 25 № 8773

Вам не­об­хо­ди­мо на­пи­сать ис­то­ри­че­ское со­чи­не­ние об ОДНОМ из пе­ри­о­дов ис­то­рии России:

1) 1132–1237 гг.;

2) 1801–1812 гг.;

3) 1914–1916 гг.

В со­чи­не­нии необходимо:

– ука­зать не менее двух со­бы­тий (явлений, процессов), от­но­ся­щих­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду истории;

– на­звать две ис­то­ри­че­ские личности, де­я­тель­ность ко­то­рых свя­за­на с ука­зан­ны­ми со­бы­ти­я­ми (явлениями, процессами), и, ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фактов, оха­рак­те­ри­зо­вать роль этих лич­но­стей в со­бы­ти­ях (явлениях, процессах) дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии России;

– ука­зать не менее двух причинно-следственных связей, су­ще­ство­вав­ших между со­бы­ти­я­ми (явлениями, процессами) в рам­ках дан­но­го пе­ри­о­да истории.

Используя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов и (или) мне­ний историков, дайте одну ис­то­ри­че­скую оцен­ку зна­чи­мо­сти дан­но­го пе­ри­о­да для ис­то­рии России. В ходе из­ло­же­ния не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать ис­то­ри­че­ские термины, понятия,

относящиеся к дан­но­му периоду.


Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Времени прошло:0:00:00
Времени осталось:3:55:00
Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения; если работа задана учителем, она будет ему отправлена.