Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д24 C4 № 10272
i

В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке:

 

«По­ли­ти­че­ская раз­дроб­лен­ность XII—XIII вв. имела не­га­тив­ные по­след­ствия для раз­ви­тия рус­ских зе­мель».

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1)  …

2)  …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1)  …

2)  …

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В под­твер­жде­ние на­при­мер:

— по­ли­ти­че­ская раз­дроб­лен­ность при­ве­ла к сни­же­нию обо­ро­но­спо­соб­но­сти рус­ских зе­мель, к росту на­бе­гов по­лов­цев и в ко­неч­ном счёте  — к успе­ху мон­голь­ско­го на­ше­ствия;

— меж­до­усоб­ные войны, свя­зан­ные с по­ли­ти­че­ской раз­дроб­лен­но­стью, разо­ря­ли рус­ские земли;

— по­ли­ти­че­ская раз­дроб­лен­ность раз­ру­ша­ла и так очень сла­бые тор­го­вые связи рус­ских зе­мель (тор­гов­ле пре­пят­ство­ва­ли по­сто­ян­ные меж­до­усо­би­цы и тор­го­вые по­шли­ны введённые в каж­дом кня­же­стве).

2.  В опро­вер­же­ние, на­при­мер:

— ре­зуль­та­том по­ли­ти­че­ской раз­дроб­лен­но­сти стало уско­ре­ние со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия от­дель­ных рус­ских зе­мель (в том числе по­то­му, что не надо было де­лить­ся ре­сур­са­ми с Ки­е­вом);

— по­ли­ти­че­ская раз­дроб­лен­ность спо­соб­ство­ва­ла куль­тур­но­му раз­ви­тию от­дель­ных зе­мель, так как мест­ные кня­зья, за­бо­тясь о своей славе, стали стро­ить храмы, при­гла­шать в свои земли ико­но­пис­цев и т. д. (при­мер: раз­ви­тие вла­ди­ми­ро-суз­даль­ской ар­хи­тек­ту­ры).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки5
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки

4
При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки3
При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в опро­вер­же­ние оцен­ки

2
При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в опро­вер­же­ние оцен­ки

1
При­ве­де­ны толь­ко факты, ил­лю­стри­ру­ю­щие со­бы­тия (яв­ле­ния, про­цес­сы), свя­зан­ные с дан­ной точ­кой зре­ния, но не яв­ля­ю­щи­е­ся ар­гу­мен­та­ми.

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл5