Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д24 C4 № 10714
i

В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

 

«Борис Го­ду­нов был не­до­стой­ным пра­ви­те­лем, дей­ствия ко­то­ро­го при­нес­ли боль­шой ущерб рос­сий­ской го­су­дар­ствен­но­сти; его прав­ле­ние было че­ре­дой не­удач и пре­ступ­ле­ний».

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

 

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1)  …

2)  …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1)  …

2)  …

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ар­гу­мен­ты.

1.  В под­твер­жде­ние, на­при­мер:

– со­вре­мен­ни­ки об­ви­ня­ли Бо­ри­са Го­ду­но­ва в ги­бе­ли ца­ре­ви­ча Дмит­рия, убий­ство ко­то­ро­го счи­та­лось вы­год­ным пра­ви­те­лю, так как род­ствен­ни­ки на­след­ни­ка – Нагие – были враж­деб­но на­стро­е­ны про­тив Бо­ри­са Го­ду­но­ва, ги­бель на­след­ни­ка от­кры­ва­ла Бо­ри­су Го­ду­но­ву до­ро­гу к пре­сто­лу;

– на­хо­дясь у вла­сти, Борис Го­ду­нов под­вер­гал пре­сле­до­ва­ни­ям своих по­ли­ти­че­ских про­тив­ни­ков (на­при­мер, Ро­ма­но­вых и Шуй­ских), что на­стра­и­ва­ло про­тив него бо­яр­скую ари­сто­кра­тию, про­во­ци­ро­ва­ло не­ста­биль­ность среди пра­вя­щей элиты;

– Борис Го­ду­нов про­дол­жил по­ли­ти­ку за­кре­по­ще­ния кре­стьян, что вы­зы­ва­ло их со­про­тив­ле­ние (вос­ста­ние Хлоп­ка);

– Борис Го­ду­нов не смог на­ла­дить эф­фек­тив­ную борь­бу с по­след­стви­я­ми сти­хий­ных бед­ствий 1601–1603 гг..

2.  В опро­вер­же­ние, на­при­мер:

– бу­дучи пра­ви­те­лем рус­ско­го го­су­дар­ства при Фёдоре Ива­но­ви­че, Го­ду­нов сыг­рал важ­ную роль в по­бе­де над шве­да­ми в войне 1590–1595 гг. и воз­вра­ще­нии части утра­чен­ных при Иване Гроз­ном зе­мель;

– бу­дучи пра­ви­те­лем Рус­ско­го го­су­дар­ства при Фе­до­ре Ива­но­ви­че, Го­ду­нов сыг­рал важ­ную роль в учре­жде­нии пат­ри­ар­ше­ства, что спо­соб­ство­ва­ло росту ав­то­ри­те­та как Рус­ской церк­ви, так и рос­сий­ско­го го­су­дар­ства;

– Го­ду­нов много за­бо­тил­ся о за­креп­ле­нии за рус­ским го­су­дар­ством и хо­зяй­ствен­ном осво­е­нии По­вол­жья и Си­би­ри, где при нём ос­но­вы­ва­лись новые го­ро­да (на­при­мер, Томск);

– во главе пра­ви­тель­ства при Фёдоре Ива­но­ви­че и в на­ча­ле сво­е­го цар­ство­ва­ния Го­ду­нов много уси­лий от­да­вал вос­ста­нов­ле­нию хо­зяй­ства, раз­ру­шен­но­го в конце цар­ство­ва­ния Ивана Гроз­но­го (об­лег­чил по­ло­же­ние го­ро­жан, рас­про­стра­нив тягло на белые сло­бо­ды; обес­пе­чил дво­рян­ские по­ме­стья ра­бо­чей силой);

– одним из пер­вых среди рос­сий­ских пра­ви­те­лей Го­ду­нов осо­зна­вал от­ста­лость Рос­сии от Ев­ро­пы, не­об­хо­ди­мость пре­одо­ле­вать её (по­слал дво­рян учить­ся за гра­ни­цу, думал от­крыть пер­вый уни­вер­си­тет);

– пре­сле­дуя своих по­ли­ти­че­ских про­тив­ни­ков, Борис Го­ду­нов не при­бе­гал к каз­ням, стре­мил­ся успо­ко­ить об­ще­ство после времён оприч­ни­ны.

Могут быть при­ве­де­ны дру­гие ар­гу­мен­ты

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки5
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки

4
При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки3
При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в опро­вер­же­ние оцен­ки

2
При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в опро­вер­же­ние оцен­ки

1
При­ве­де­ны толь­ко факты, ил­лю­стри­ру­ю­щие со­бы­тия (яв­ле­ния, про­цес­сы), свя­зан­ные с дан­ной точ­кой зре­ния, но не яв­ля­ю­щи­е­ся ар­гу­мен­та­ми.

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл5