Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д24 C4 № 18814
i

По ис­то­ри­че­ским во­про­сам вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из про­ти­во­ре­чи­вых точек зре­ния.

 

«По­ли­ти­ка Павла I имела в ос­но­ве по­сле­до­ва­тель­ную про­грам­му уси­ле­ния Рос­сии и бла­го­твор­но ска­зы­ва­лась на её внеш­не­по­ли­ти­че­ском и внут­рен­нем по­ло­же­нии».

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

 

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1)  …

2)  …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1)  …

2)  …

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В под­твер­жде­ние, на­при­мер:

— Павел навёл дис­ци­пли­ну в армии, ко­то­рая силь­но рас­ша­та­лась при Ека­те­ри­не II (на­при­мер, за­ста­вил офи­це­ров за­нять­ся обу­че­ни­ем сол­дат);

— при Павле зна­чи­тель­но улуч­ши­лось ма­те­ри­аль­ное обес­пе­че­ние сол­дат, были про­ве­де­ны по­лез­ные улуч­ше­ния в об­мун­ди­ро­ва­нии (вве­де­на тёплая ши­нель);

— воз­вра­щая дво­рян на служ­бу, Павел стре­мил­ся обес­пе­чить ра­бо­ту го­су­дар­ствен­но­го ап­па­ра­та и на­пол­ня­е­мость офи­цер­ско­го кор­пу­са, что впол­не со­от­вет­ство­ва­ло идеям Петра Ве­ли­ко­го о все­об­щем слу­же­нии на благо го­су­дар­ства;

— Павел пред­при­нял шаги по улуч­ше­нию жизни кре­пост­ных кре­стьян – был издан указ о трёхднев­ной бар­щи­не;

— Павел пы­тал­ся нор­ма­ли­зо­вать де­неж­ное об­ра­ще­ние в стра­не через уни­что­же­ние ас­сиг­на­ций;

— за­клю­че­ние союза с На­по­лео­ном от­ве­ча­ло ин­те­ре­сам Рос­сии, т. к. не имев­шие общих гра­ниц (а сле­до­ва­тель­но, тер­ри­то­ри­аль­ных пре­тен­зий друг к другу) Фран­ция и Рос­сия были есте­ствен­ны­ми со­юз­ни­ка­ми в Ев­ро­пе;

 

2.  В опро­вер­же­ние, на­при­мер:

— при Павле I из-за не­урав­но­ве­шен­но­сти его ха­рак­те­ра мно­гие вид­ные во­ен­ные и го­су­дар­ствен­ные де­я­те­ли под­верг­лись опале, в т. ч. ве­ли­кий рус­ский пол­ко­во­дец А. В. Су­во­ров;

— Павел пе­ре­вел рус­скую армию на прус­ский манер, в т. ч. пе­ре­одел сол­дат и офи­це­ров в не­удоб­ную прус­скую форму, много вни­ма­ния стало уде­лять­ся па­ра­дам, ша­ги­сти­ке и т. п. в ущерб ре­аль­ной во­ин­ской под­го­тов­ке;

— от­ме­нив ряд по­ло­же­ний Жа­ло­ван­ной гра­мо­ты дво­рян­ству, Павел спро­во­ци­ро­вал кон­фликт между са­мо­дер­жав­ной вла­стью и дво­рян­ством, что при­ве­ло к кри­зи­су рос­сий­ской го­су­дар­ствен­но­сти (оче­ред­но­му двор­цо­во­му пе­ре­во­ро­ту);

— Павел прак­ти­че­ски лик­ви­ди­ро­вал со­здан­ное при Ека­те­ри­не го­род­ское са­мо­управ­ле­ние, что пре­пят­ство­ва­ло даль­ней­ше­му раз­ви­тию рос­сий­ских го­ро­дов, лишённых ини­ци­а­ти­вы их жи­те­лей;

— Павел зна­чи­тель­но уве­ли­чил число кре­пост­ных, пе­ре­дав в руки по­ме­щи­ков сотни тысяч го­су­дар­ствен­ных кре­стьян, что тор­мо­зи­ло даль­ней­шее со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие Рос­сии;

— разо­рвав союз с Ан­гли­ей, Павел нанёс ущерб эко­но­ми­че­ско­му раз­ви­тию стра­ны, т. к. Ан­глия была глав­ным тор­го­вым партнёром Рос­сии.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки5
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки

4
При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки3
При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в опро­вер­же­ние оцен­ки

2
При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в опро­вер­же­ние оцен­ки

1
При­ве­де­ны толь­ко факты, ил­лю­стри­ру­ю­щие со­бы­тия (яв­ле­ния, про­цес­сы), свя­зан­ные с дан­ной точ­кой зре­ния, но не яв­ля­ю­щи­е­ся ар­гу­мен­та­ми.

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл5