Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что и в Рос­сии, и во Фран­ции в XVII в. цер­ков­ные де­я­те­ли иг­ра­ли важ­ную роль в управ­ле­нии го­су­дар­ством: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

 

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии:  ______________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции:  _____________________________________________

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Для Рос­сии, на­при­мер: в пе­ри­од цар­ство­ва­ния Ми­ха­и­ла Фёдо­ро­ви­ча ре­аль­ные дела прав­ле­ния со­сре­до­то­чи­лись в руках его отца  — пат­ри­ар­ха Фи­ла­ре­та, он фак­ти­че­ски пра­вил го­су­дар­ством с 1619 по 1633 гг., все указы и дру­гие го­су­дар­ствен­ные до­ку­мен­ты под­пи­сы­ва­лись царем и пат­ри­ар­хом, Фи­ла­рет сыг­рал важ­ную роль в на­ча­ле Смо­лен­ской войны.

2.  Ддля Фран­ции, на­при­мер: в 1620−1640-х гг. внут­рен­няя по­ли­ти­ка Фран­ции на­хо­ди­лась в руках кар­ди­на­ла Ри­ше­лье, ко­то­рый за­ни­мал пост пер­во­го ми­ни­стра. Он, ино­гда во­пре­ки даже же­ла­ни­ям ко­ро­ля, вёл в ин­те­ре­сах цен­тра­ли­за­ции стра­ны твёрдую по­ли­ти­ку в от­но­ше­нии ари­сто­кра­тии: сры­ва­лись зам­ко­вые укреп­ле­ния, были за­пре­ще­ны дуэли и т. д.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но рас­крыт смысл по­ня­тия (со­дер­жа­ние по­ня­тия кор­рект­но рас­кры­то через ро­до­вую при­над­леж­ность по­ня­тия и, если это не­об­хо­ди­мо, его ви­до­вое(-ые) от­ли­чие(-я)), при­ведён один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие2
Пра­виль­но рас­крыт смысл по­ня­тия (со­дер­жа­ние по­ня­тия кор­рект­но рас­кры­то через ро­до­вую при­над­леж­ность по­ня­тия и, если это не­об­хо­ди­мо, его ви­до­вое(-ые) от­ли­чие(-я)), но ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие, при­ведён не­пра­виль­но / не при­ведён / со­дер­жит­ся в при­ведённом опре­де­ле­нии по­ня­тия.

ИЛИ Смысл по­ня­тия не рас­крыт / рас­крыт не­пра­виль­но; при­ведён один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие

1
Смысл по­ня­тия не рас­крыт / рас­крыт не­пра­виль­но; ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие, при­ведён не­пра­виль­но / не при­ведён.

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

0
Мак­си­маль­ный балл2
Раздел кодификатора ФИПИ/Решу ЕГЭ: