Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д24 C4 № 6066
i

В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

 

«Со­ци­а­ли­сти­че­ское со­рев­но­ва­ние в сфере про­из­вод­ства в СССР спо­соб­ство­ва­ло про­грес­сив­но­му раз­ви­тию эко­но­ми­че­ской и со­ци­аль­ной сфер жизни об­ще­ства».

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

 

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1)  …

2)  …

 

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1)  …

2)  …

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние. Можно при­ве­сти любые два от­ве­та из (а−в):

а)  Пе­ре­до­ви­ки со­ци­а­ли­сти­че­ско­го со­рев­но­ва­ния пе­ре­вы­пол­ня­ли пла­но­вые нормы в де­сят­ки (а ино­гда и сотни) раз.

б)  По­яви­лась воз­мож­ность до­би­вать­ся роста вы­пус­ка про­дук­ции без до­пол­ни­тель­ных ма­те­ри­аль­но-фи­нан­со­вых вло­же­ний.

в)  При­мер пе­ре­до­ви­ков ока­зы­вал по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние на осталь­ных тру­дя­щих­ся, спо­соб­ствуя уве­ли­че­нию про­из­во­ди­тель­но­сти их труда.

 

2.  Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние. Можно при­ве­сти любые два от­ве­та из (а−в):

а)  След­стви­ем по­го­ни за вы­со­ки­ми ко­ли­че­ствен­ны­ми ре­зуль­та­та­ми стали сни­же­ние ка­че­ства про­дук­ции, по­вы­шен­ный трав­ма­тизм ра­бот­ни­ков и ава­рии на про­из­вод­стве.

б)  Мно­го­крат­ное пе­ре­вы­пол­не­ние плана на одном из участ­ков про­из­вод­ства не­ред­ко при­во­ди­ло к дез­ор­га­ни­за­ции всего про­из­вод­ствен­но­го цикла; «до­ба­воч­ная» про­дук­ция часто ока­зы­ва­лась, по су­ще­ству, не­нуж­ной;

в)  Со­ци­а­ли­сти­че­ское со­рев­но­ва­ние при­во­ди­ло к уве­ли­че­нию норм вы­ра­бот­ки, про­дол­жи­тель­но­сти ра­бо­че­го дня всех ра­бо­чих, су­ще­ствен­ной раз­ни­це в уров­не жизни ра­бо­чих, это спо­соб­ство­ва­ло росту на­пряжённо­сти в от­но­ше­ни­ях между пе­ре­до­ви­ка­ми и про­сты­ми тру­же­ни­ка­ми, рас­ко­лу ра­бо­че­го клас­са.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки5
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и два в опро­вер­же­ние оцен­ки

4
При­ве­де­ны один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние и один в опро­вер­же­ние оцен­ки3
При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та в опро­вер­же­ние оцен­ки

2
При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в под­твер­жде­ние оцен­ки.

ИЛИ При­ведён толь­ко один ар­гу­мент в опро­вер­же­ние оцен­ки

1
При­ве­де­ны толь­ко факты, ил­лю­стри­ру­ю­щие со­бы­тия (яв­ле­ния, про­цес­сы), свя­зан­ные с дан­ной точ­кой зре­ния, но не яв­ля­ю­щи­е­ся ар­гу­мен­та­ми.

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл5