Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  от­кры­тие Васко да Гамой мор­ско­го пути в Индию

2)  взя­тие Из­ма­и­ла рус­ски­ми вой­ска­ми под ко­ман­до­ва­ни­ем А. В. Су­во­ро­ва

3)  осво­бож­де­ние Моск­вы от поль­ско-ли­тов­ских ин­тер­вен­тов

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  Пет­ро­град.

2)  Се­ва­сто­поль

3)  1890-⁠е гг.

4)  Вла­ди­во­сток

5)  1660-⁠е гг.

6)  ввод в экс­плу­а­та­цию пер­вой в мире атом­ной элек­тро­стан­ции

7)  де­я­тель­ность Все­рос­сий­ско­го Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния

8)  1790-⁠е гг.

9)  вхож­де­ние в со­став Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми) и участ­ни­ка­ми этих со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из за­пи­сок ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля.

«Вер­хов­ный Совет тор­же­ство­вал по­бе­ду. Власть пе­ре­ме­ща­лась из рук го­су­да­ря в руки 12 не­огра­ни­чен­ных пра­ви­те­лей. Дес­по­тизм за­ме­нял­ся оли­гар­хи­ей. Дво­рян­ство не могло, не хо­те­ло и не долж­но было со­гла­сить­ся на это. Дво­рян­ство об­ра­ти­лось к го­су­да­ры­не с пе­ти­ци­ей, в ко­то­рой про­си­ло со­звать совет дво­рян и по­ру­чить ему об­суж­де­ние во­про­са о вы­бо­ре наи­бо­лее же­ла­тель­ной формы прав­ле­ния. Сал­ты­ко­вы, Тру­бец­кие, Го­лов­ки­ны, Ба­ря­тин­ские, Ан­тиох Кан­те­мир, сло­вом, лица, стре­мив­ши­е­ся из лич­ных целей к вос­ста­нов­ле­нию са­мо­дер­жа­вия, со­еди­ни­лись с кон­сти­ту­ци­о­на­ли­ста­ми, решив вре­мен­но вос­поль­зо­вать­ся их услу­га­ми и при пер­вой воз­мож­но­сти раз­ру­шить их планы. Это им, как из­вест­но, уда­лось.

По за­ра­нее об­ду­ман­но­му плану им­пе­ра­три­ца при­гла­си­ла чле­нов Вер­хов­но­го Со­ве­та к обеду. Дво­ря­не, со­би­рав­ши­е­ся уез­жать, были за­дер­жа­ны, и им было пред­ло­же­но со­брать­ся в боль­шом зале. Там ре­ше­но было со­ста­вить новую пе­ти­цию и про­сить им­пе­ра­три­цу:

1.  Уни­что­жить Вер­хов­ный Совет.

2.  Учре­дить Сенат из 21 члена.

3.  Вос­ста­но­вить са­мо­дер­жа­вие.

4.  Но раз­ре­шить вы­би­рать: а)  се­на­то­ров; б)  гу­бер­на­то­ров; в)  пре­зи­ден­тов кол­ле­гии.

После обеда им­пе­ра­три­ца опять вышла к дво­ря­нам, и Ан­тиох Кан­те­мир прочёл ей новую пе­ти­цию. __________ при­ка­за­ла при­не­сти «Кон­ди­ции», под­пи­сан­ные ею в Ми­таве. Бу­ма­га не­мед­лен­но была при­не­се­на. Обер­нув­шись к Дол­го­ру­ко­ву, го­су­да­ры­ня ска­за­ла ему: «Ва­си­лий Лукич, ты меня, стало быть, об­ма­нул?»  — и разо­рва­ла бу­ма­гу.

Раз­да­лось «ура!». ____________ объ­яви­ла, что вос­ста­нав­ли­ва­ет­ся са­мо­дер­жа­вие, и не при­ба­ви­ла ни слова боль­ше: не было дано ни ма­лей­ше­го обе­ща­ния. Вер­хов­ный Совет был по­беждён, но по­бе­да, ко­то­рую кон­сти­ту­ци­о­на­ли­сты ду­ма­ли одер­жать, до­ста­лась при­вер­жен­цам са­мо­дер­жа­вия».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Упо­ми­на­е­мая в от­рыв­ке пе­ти­ция, со­став­лен­ная пред­ста­ви­те­ля­ми дво­рян­ства, со­дер­жа­ла тре­бо­ва­ние ро­спус­ка Се­на­та.

2)  По сви­де­тель­ству ав­то­ра, по­бе­да вер­хов­ни­ков озна­ча­ла уста­нов­ле­ние в Рос­сии оли­гар­хи­че­ско­го прав­ле­ния.

3)  Го­су­дар­ствен­ный орган, упо­ми­на­е­мый в пер­вом аб­за­це, был со­здан в годы прав­ле­ния Петра I.

4)  Им­пе­ра­три­ца, имя ко­то­рой два­жды про­пу­ще­но в тек­сте, была до­че­рью брата пер­во­го рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра.

5)  Со­вре­мен­ни­ка­ми опи­сы­ва­е­мых в от­рыв­ке со­бы­тий были Э. И. Бирон и А. И. Остер­ман.

6)  Из слов ав­то­ра сле­ду­ет, что в борь­бе с вер­хов­ни­ка­ми сто­рон­ни­ки са­мо­дер­жа­вия со­еди­ни­лись с кон­сти­ту­ци­о­на­ли­ста­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Этот номер га­зе­ты вышел в ты­ся­ча де­вять­сот ____________________ году». Ответ за­пи­ши­те сло­вом (со­че­та­ни­ем слов).

Ука­жи­те пра­ви­те­ля Рос­сии в пе­ри­од, когда про­изо­шли со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме стрел­ка­ми.

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «2», в пе­ри­од, когда про­изо­шли со­бы­тия, отражённые на схеме.

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, два­жды про­пу­щен­ное в тек­сте.

«Вос­став­шие окру­жи­ли Ца­ри­цын, но город не сда­вал­ся: ца­ри­цын­ский во­е­во­да рас­счи­ты­вал на по­мощь стрель­цов, ко­то­рые шли на по­мощь осаждённым. Од­на­ко в го­ро­де вспых­нул бунт, он был за­хва­чен, а во­е­во­да  — убит. В Ца­ри­цы­не со­сто­ял­ся во­ен­ный совет, на ко­то­ром ре­ши­ли идти на юг, чтобы за­хва­тить сто­я­щий в дель­те Волги тор­го­вый город  — ______________. Ми­но­вав Чёрный Яр, вос­став­шие вско­ре по­до­шли к ______________ и при под­держ­ке го­род­ской бед­но­ты за­хва­ти­ли город».

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Флаж­ком на схеме обо­зна­че­но место казни пред­во­ди­те­ля вос­ста­ния, со­бы­тия ко­то­ро­го от­ра­же­ны на схеме.

2)  На схеме от­ме­че­на и под­пи­са­на река, пе­ре­име­но­ван­ная сразу после по­дав­ле­ния вос­ста­ния, район ко­то­ро­го от­ме­че­на на схеме.

3)  В по­дав­ле­нии вос­ста­ния, район ко­то­ро­го обо­зна­чен на схеме, при­ни­мал уча­стие А. В. Су­во­ров.

4)  Пред­во­ди­тель вос­ста­ния, район ко­то­ро­го от­ме­чен на схеме, на­зы­вал себя во­е­во­дой царя Дмит­рия Ива­но­ви­ча (Лже­д­мит­рия I).

5)  Са­ра­тов на­хо­дил­ся на тер­ри­то­рии, охва­чен­ной вос­ста­ни­ем.

6)  В го­ро­де, обо­зна­чен­ном на схеме циф­рой «1», было сфор­ми­ро­ва­но Вто­рое на­род­ное (зем­ское) опол­че­ние.

Ука­жи­те год, когда со­сто­ял­ся Пле­нум ЦК КПСС, к ко­то­ро­му был под­го­тов­лен до­клад. Ука­жи­те про­пу­щен­ную в тек­сте фа­ми­лию. Ука­жи­те ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, за­няв­ше­го долж­ность Пред­се­да­те­ля Со­ве­та Ми­ни­стров СССР в том же де­ся­ти­ле­тии, когда был под­го­тов­лен дан­ный до­клад.

В чём, по утвер­жде­нию ав­то­ра до­кла­да, со­сто­ит прав­да о раз­ви­тии эко­но­ми­ки СССР в ходе «ве­ли­ко­го де­ся­ти­ле­тия»? Как автор до­кла­да оха­рак­те­ри­зо­вал про­фес­си­о­наль­ные ка­че­ства людей, ко­то­рые под­го­то­ви­ли Про­грам­му КПСС? Как автор до­кла­да ха­рак­те­ри­зу­ет сроки, уста­нов­лен­ные в Про­грам­ме КПСС для до­сти­же­ния ряда по­ка­за­те­лей?

При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

Ука­жи­те князя, имя и фа­ми­лия ко­то­ро­го за­ре­ту­ши­ро­ва­ны на па­мят­ной ме­да­ли. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ния, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

Какой из пред­став­лен­ных па­мят­ни­ков ар­хи­тек­ту­ры был воз­ведён после со­бы­тий, отоб­ражённых на ме­да­ли? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен этот па­мят­ник. Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, где на­хо­дит­ся этот па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры.

Про­чти­те от­рыв­ки из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ков.

А)  «Нель­зя ска­зать, что стрем­ле­ние гит­ле­ров­цев во что бы то ни стало со­хра­нить ста­лин­град­ский плац­дарм было со­вер­шен­ным безу­ми­ем, как это часто трак­ту­ет­ся. Нет, на то были су­ще­ствен­ные при­чи­ны у гер­ман­ско­го глав­но­ко­ман­до­ва­ния. Крат­ко оха­рак­те­ри­зу­ем их. Из­гна­ние нем­цев из Ста­лин­гра­да с по­ли­ти­че­ской точки зре­ния яв­ля­лось при­зна­ни­ем про­ва­ла не толь­ко кам­па­нии ис­тек­ше­го года, но и более зна­чи­тель­но­го пе­ри­о­да войны. Со­юз­ни­кам гит­ле­ров­ской Гер­ма­нии оно по­ка­зы­ва­ло сла­бо­сти «ве­ли­ко­го рейха». С во­ен­ной точки зре­ния ка­та­стро­фа под Ста­лин­гра­дом от­ни­ма­ла у гит­ле­ров­цев вся­кую на­деж­ду на даль­ней­шие на­сту­па­тель­ные дей­ствия на юге. Гит­ле­ров­ская же став­ка, про­дол­жав­шая пе­ре­оце­ни­вать свои силы и не­до­оце­ни­вать уве­ли­чив­ши­е­ся воз­мож­но­сти Со­вет­ско­го го­су­дар­ства, стро­и­ла расчёты на то, чтобы со­хра­нить ста­лин­град­ский плац­дарм до весны _________ года и ис­поль­зо­вать его потом как ис­ход­ный рубеж для но­во­го удара на юг».

Б)  «29 ян­ва­ря нам стало из­вест­но, что штаб 6-⁠й армии отошёл на за­пад­ную окра­и­ну Ста­лин­гра­да, но, где точно он на­хо­дил­ся, мы пока не знали. 30 ян­ва­ря за­хва­чен­ные плен­ные по­ка­за­ли, что штаб Па­у­лю­са на­хо­дит­ся в под­ва­ле уни­вер­ма­га, то есть в по­ло­се на­ступ­ле­ния нашей армии. Мною было при­ня­то ре­ше­ние не пре­кра­щать дей­ствий и этой же ночью окру­жить уни­вер­маг. С этой целью был ор­га­ни­зо­ван по­движ­ный отряд из тан­ков, мо­то­пе­хо­ты 38-⁠й мо­тоб­ри­га­ды с ар­мей­ским ин­же­нер­но-сапёрным ба­та­льо­ном для раз­ми­ни­ро­ва­ния под­сту­пов к уни­вер­ма­гу. При от­ря­де на­хо­дил­ся на­чаль­ник раз­вед­ки бри­га­ды стар­ший лей­те­нант Иль­чен­ко со сред­ства­ми связи.

К 6 часам утра отряд окру­жил тан­ка­ми и мо­то­пе­хо­той уни­вер­маг и пред­ло­жил штабу 6-⁠й армии сдать­ся. Один из от­вет­ствен­ных ге­не­ра­лов штаба Рос­ске за­явил, что пе­ре­го­во­ры о сдаче в плен будут ве­стись толь­ко с пред­ста­ви­те­ля­ми ко­ман­до­ва­ния армии или фрон­та...»

Ука­жи­те год, про­пу­щен­ный в одном из от­рыв­ков. Ука­жи­те ко­ман­ду­ю­ще­го Юго-За­пад­ным фрон­том в пе­ри­од битвы, со­бы­тия ко­то­рой опи­са­ны в обоих от­рыв­ках. Какое от­ри­ца­тель­ное по­след­ствие с во­ен­ной точки зре­ния со­глас­но од­но­му из от­рыв­ков имела для гит­ле­ров­цев ка­та­стро­фа под Ста­лин­гра­дом?

При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

В XII в. на­чал­ся про­цесс по­ли­ти­че­ской раз­дроб­лен­но­сти Руси, но на про­тя­же­нии XIII–XV вв. воз­ни­ка­ли при­чи­ны (пред­по­сыл­ки) объ­еди­не­ния рус­ских зе­мель в еди­ное го­су­дар­ство. Ука­жи­те:

а)  при­чи­ну (пред­по­сыл­ку) объ­еди­не­ния рус­ских зе­мель, свя­зан­ную с внеш­не­по­ли­ти­че­ским фак­то­ром;

б)  эко­но­ми­че­скую при­чи­ну (пред­по­сыл­ку) объ­еди­не­ния рус­ских зе­мель;

в)  при­чи­ну (пред­по­сыл­ку) объ­еди­не­ния рус­ских зе­мель, свя­зан­ную с по­зи­ци­ей Рус­ской Пра­во­слав­ной Церк­ви.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде (обя­за­тель­но со­блю­дай­те по­ря­док за­пол­не­ния пунк­тов от­ве­та).

а)  ______________________________________________________________

б)  ______________________________________________________________

в)  ______________________________________________________________

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «во­сточ­ный во­прос». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие при­ме­ни­тель­но к ис­то­рии Рос­сии. При­ведённый факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии по­ня­тия.

За­пи­ши­те один любой тезис (обобщённое оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о сход­стве внут­рен­ней по­ли­ти­ки Ека­те­ри­ны II и Алек­сандра III по ка­ко­му(-⁠им)-либо при­зна­ку(-⁠ам). При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать один или не­сколь­ко ис­то­ри­че­ских фак­тов. При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис:  _____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1)  ________________________________________________________________

2)  ________________________________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что в Рос­сии в конце 1910-⁠х  — на­ча­ле 1920-⁠х гг. и в Китае в 1940-⁠х гг. в ходе во­оружённых про­ти­во­сто­я­ний внут­ри этих стран го­су­дар­ства За­па­да ока­зы­ва­ли под­держ­ку тем сто­ро­нам кон­флик­тов, ко­то­рые в итоге по­тер­пе­ли по­ра­же­ние: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Китая. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии:  _______________________________________________

Ар­гу­мент для Китая:  ________________________________________________