Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

1.  Су­деб­ник Ивана III;

2.  Со­бор­ное уло­же­ние Алек­сея Ми­хай­ло­ви­ча;

3.  Жа­ке­рия во Фран­ции.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты.

1.  Д. Кючук-Кай­нар­джи.

2.  Пер­вые по­хо­ды Петра Пер­во­го;

3.  1690-е гг.;

4.  1770-е гг..

5.  Осада рус­ской ар­ми­ей не­мец­кой кре­по­сти.

6.  Обо­ро­на рус­ско­го гар­ни­зо­на от англо-фран­цуз­ских сил;

7.  Санкт-Пе­тер­бург;

8.  Москва;

9.  1680-е гг.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между име­на­ми де­я­те­лей науки и об­ла­стя­ми зна­ния.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка.

«В конце июля от­кры­лась пер­вая сес­сия Ко­мис­сии о со­чи­не­нии но­во­го Уло­же­ния  — свода за­ко­нов. По­доб­ные ко­мис­сии су­ще­ство­ва­ли и при Петре Ве­ли­ком, и позд­нее, но ра­бо­та ни одной из них не со­про­вож­да­лась таким гром­ким про­па­ган­дист­ским шумом. Ста­рые ко­мис­сии тихо со­би­ра­лись, вы­зы­ва­ли для со­ве­ща­ний пред­ста­ви­те­лей с мест, пе­ре­пи­сы­ва­ли, до­пол­ня­ли ста­рые за­ко­ны, об­суж­да­ли новые. Те­перь всё было по-дру­го­му. Свыше 570 на­ряд­но  — под­час весь­ма эк­зо­тич­но  — оде­тых людей, при­е­хав­ших со всех не­объ­ят­ных кон­цов стра­ны, пред­став­ля­ли собой яркое зре­ли­ще: ведь со времён Зем­ских со­бо­ров XVII века не со­би­ра­лась вся «Земля», Рос­сия. Ве­ли­ко­леп­на была и сама кра­соч­ная про­це­ду­ра от­кры­тия за­се­да­ний ко­мис­сии в освящённой тра­ди­ци­ей Гра­но­ви­той па­ла­те, и мно­го­слов­ный "Наказ" им­пе­ра­три­цы де­пу­та­там, где часто встре­ча­лись гор­дые, вы­со­кие и даже кра­моль­ные по тем вре­ме­нам по­ли­ти­че­ские по­ня­тия: «ра­вен­ство всех граж­дан», «воль­ность», «под за­щи­той за­ко­нов», «права» и т. д. На­ко­нец, ра­бо­та Ко­мис­сии шла в об­ста­нов­ке со­лид­но­сти и серьёзно­сти, го­во­рив­ших о на­ме­ре­нии вла­сти и де­пу­та­тов пре­об­ра­зо­вать стра­ну.

И хотя сам «Наказ» был до­воль­но по­сред­ствен­ной ком­пи­ля­ци­ей (пре­иму­ще­ствен­но  — из «Духа за­ко­нов» Мон­те­с­кьё) о прин­ци­пах же­ла­тель­но­го устрой­ства го­су­дар­ства, хотя пыл­кие речи де­пу­та­тов со­зда­ва­ли лишь ил­лю­зию пар­ла­мент­ской сво­бо­ды, а итоги их мно­го­ме­сяч­ной ра­бо­ты были ни­чтож­ны, тем не менее о Ко­мис­сии и её ини­ци­а­то­ре за­го­во­ри­ла вся стра­на, а потом и мир».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  В со­став ко­мис­сии вхо­ди­ли пред­ста­ви­те­ли го­су­дар­ствен­ных кре­стьян.

2.  Созыв упо­ми­на­е­мой в от­рыв­ке ко­мис­сии по­ка­зы­вал го­тов­ность вла­сти к пре­об­ра­зо­ва­ни­ям.

3.  За­се­да­ния ко­мис­сии про­хо­ди­ли толь­ко в Санкт-Пе­тер­бур­ге.

4.  Ав­то­ром упо­ми­на­е­мо­го в тек­сте «На­ка­за» была им­пе­ра­три­ца Ели­за­ве­та Пет­ров­на.

5.  За­се­да­ния ко­мис­сии были пре­рва­ны в связи с на­ча­лом Рус­ско-ту­рец­кой войны.

6.  Ре­зуль­та­том ра­бо­ты ко­мис­сии стало при­ня­тие но­во­го свода за­ко­нов.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между де­я­те­ля­ми куль­ту­ры и крат­кой ха­рак­те­ри­сти­кой их де­я­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Битва за город, за­щит­ни­кам ко­то­ро­го по­свящён дан­ный пла­кат, на­ча­лась в ____________ты­ся­ча де­вять­сот сорок пер­во­го года». В ответ за­пи­ши­те месяц (сло­вом).

На­пи­ши­те на­зва­ние во­ен­но­го плана, изоб­ражённого на карте.

На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да (на мо­мент со­бы­тий, по­ка­зан­ных на схеме), обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «4».

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние го­су­дар­ства, ко­то­рое про­пу­ще­но в этом тек­сте.

«22 июня 1941 года не­мец­кие вой­ска при под­держ­ке го­су­дар­ства __________ на юге на­па­ли на Со­вет­ский Союз. Немцы и их со­юз­ни­ки за­хва­ти­ли Бес­са­ра­бию, Одес­су и Се­ва­сто­поль, затем дви­ну­лись на во­сток через рус­ские степи к Ста­лин­гра­ду. _________ при­вет­ство­ва­ла войну, по­то­му что они были со­юз­ни­ка­ми Гер­ма­нии».

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на карте, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те не­сколь­ко суж­де­ний из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Карта от­но­сит­ся к на­чаль­но­му этапу войны.

2.  Гер­ма­ния пла­ни­ро­ва­ла за­вер­шить войну к концу лета 1942 г.

3.  Для от­ра­же­ния агрес­сии, обо­зна­чен­ной на карте, был со­здан Совет труда и обо­ро­ны.

4.  Ру­ко­во­ди­те­лем стра­ны в это время был И. В. Ста­лин.

5.  Сра­же­ние под Смо­лен­ском стало важ­ным эта­пом в срыве фа­шист­ской стра­те­гии «блиц­кри­га».

6.  На­ступ­ле­ние не­мец­ких войск было оста­нов­ле­но по всей линии фрон­та зимой 1941 г.

Ука­жи­те время (с точ­но­стью до чет­вер­ти века), когда по­явил­ся дан­ный до­ку­мент. Какой царь его издал? Какой новый орган управ­ле­ния го­ро­да­ми этот до­ку­мент вво­дил?

Какие новые формы объ­еди­не­ния го­ро­жан вво­дил дан­ный указ? Ука­жи­те не менее двух форм. Чем по­ощ­ря­лась служ­ба в ор­га­не го­род­ско­го управ­ле­ния?

Ука­жи­те со­бы­тие (про­цесс), ко­то­ро­му по­свя­ще­на дан­ная марка. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ние, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

Какой из па­мят­ни­ков был со­здан в то же де­ся­ти­ле­тие, когда за­вер­ши­лось со­бы­тие (про­цесс), ко­то­ро­му по­свя­ще­на марка? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен этот па­мят­ник. На­зо­ви­те, кто воз­глав­лял СССР в дан­ный пе­ри­од.

Про­чти­те от­рыв­ки из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ков.

А)  «На лич­ной карте Па­у­лю­са этот дом (на пло­ща­ди 9 Ян­ва­ря) был от­ме­чен как кре­пость. Плен­ные не­мец­кие раз­вед­чи­ки счи­та­ли, что его обо­ро­ня­ет ба­та­льон.

Об этом доме узна­ла сна­ча­ла наша армия, потом вся стра­на и, на­ко­нец, весь мир. На его за­щит­ни­ков рав­ня­лась, как в строю, вся ди­ви­зия, о нём сла­га­лись песни и ле­ген­ды.

Как это ни стран­но, но это четырёхэтаж­ное жилое зда­ние, вы­стро­ен­ное не из ка­ко­го-либо не­со­кру­ши­мо­го ма­те­ри­а­ла, а из обык­но­вен­ной глины, де­ре­ва и кир­пи­ча, ока­зав­ше­е­ся во­об­ще ма­ло­устой­чи­вым, впол­не за­слу­жи­ва­ло того, что о нём пи­са­ли или рас­ска­зы­ва­ли.

Да, это был «дом-кре­пость», его обо­ро­ня­ли бойцы, каж­дый из ко­то­рых стоил це­ло­го от­де­ле­ния, а то и взво­да про­тив­ни­ка, и слава о них не по­мерк­нет в веках».

Б)  «Не­да­ле­ко от вок­за­ла мы встре­ти­ли ко­мис­са­ра сапёрной части.

Ра­дость: ко­мис­сар знает, где ко­манд­ный пункт армии. Он и про­во­дил нас до под­но­жия Ма­ма­е­ва кур­га­на. Оста­вив ма­ши­ну, на кур­ган под­нял­ся пеш­ком, цеп­ля­ясь в тем­но­те за кусты, за какие-то ко­люч­ки. На­ко­нец дол­го­ждан­ный окрик ча­со­во­го:

— Стой! Кто идёт?

Ко­манд­ный пункт. Овраг, све­же­вы­ры­тые щели, блин­да­жи. Ма­ма­ев кур­ган! Мог ли я тогда пред­по­ла­гать, что он ста­нет ме­стом выс­ше­го на­пря­же­ния боёв, что здесь, на этом клоч­ке, не оста­нет­ся ни од­но­го жи­во­го места, не пе­ре­ко­пан­но­го взры­ва­ми сна­ря­дов и авиа­бомб?

Вот и блин­даж на­чаль­ни­ка штаба армии ге­не­рал-май­о­ра Ни­ко­лая Ива­но­ви­ча Кры­ло­ва».

Ука­жи­те на­зва­ние битвы, к ко­то­рой от­но­сят­ся оба пред­став­лен­ных от­рыв­ка. Ука­жи­те ко­до­вое на­зва­ние одной любой опе­ра­ции, про­ведённой Крас­ной ар­ми­ей в ходе этой битвы. При­ве­ди­те одно любое суж­де­ние, ко­то­рым автор од­но­го из от­рыв­ков ука­зы­ва­ет на вы­со­кие бо­е­вые ка­че­ства со­вет­ских во­и­нов.

В 1922 г. ряд со­вет­ских рес­пуб­лик объ­еди­ни­лись в Союз Со­вет­ских Со­ци­а­ли­сти­че­ских Рес­пуб­лик. Ука­жи­те:

а)  при­чи­ну объ­еди­не­ния, свя­зан­ную с внеш­не­по­ли­ти­че­ской си­ту­а­ци­ей;

б)  при­чи­ну объ­еди­не­нию, свя­зан­ное с эко­но­ми­че­ской сфе­рой жизни;

в)  по­след­ствие объ­еди­не­ния, свя­зан­ное с по­ли­ти­че­ской сфе­рой

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде (обя­за­тель­но со­блю­дай­те по­ря­док за­пол­не­ния пунк­тов от­ве­та).

а)  ________________________________________________________________

б)  ________________________________________________________________

в)  ________________________________________________________________

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «за­ку­пы». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие при­ме­ни­тель­но к ис­то­рии Рос­сии. При­ведённый факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии по­ня­тия.

За­пи­ши­те один любой тезис (обобщённое оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о раз­ли­чи­ях в по­ло­же­нии кре­стьян­ства в пе­ри­о­ды прав­ле­ний Петра I и Ели­за­ве­ты Пет­ров­ны по ка­ко­му(-им)-либо при­зна­ку(-ам). При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать два ис­то­ри­че­ских факта (по од­но­му для каж­до­го из срав­ни­ва­е­мых объ­ек­тов). При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1.  ________________________________________________________________

2.  ________________________________________________________________

В 1230−1240-е гг. про­ис­хо­дит мон­голь­ское втор­же­ние в рус­ские кня­же­ства, Поль­шу и Вен­грию . Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что оба ука­зан­ных со­бы­тия по­вли­я­ли на даль­ней­шую судь­бу дан­ных го­су­дарств: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Вен­грии. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для Вен­грии: ________________________________________________