В том же де­ся­ти­ле­тии, когда в Рос­сии было от­ме­не­но кре­пост­ное право, в США было от­ме­не­но раб­ство. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что оба ука­зан­ных со­бы­тия по­вли­я­ли на даль­ней­шую внут­рен­нюю по­ли­ти­ку пра­ви­тельств в стра­нах, где они про­изо­шли: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для США. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: ______________________________________________

Ар­гу­мент для США: ________________________________________________

В пер­вой по­ло­ви­не XIX века в Рос­сии и США на­чи­на­ет­ся ак­тив­ное же­лез­но­до­рож­ное стро­и­тель­ство. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что оба ука­зан­ных со­бы­тия по­вли­я­ли на даль­ней­шую внут­рен­нюю по­ли­ти­ку пра­ви­тельств в стра­нах, где они про­изо­шли: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для США. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для США: ________________________________________________

В 1830 г. во Фран­ции и Рос­сии про­хо­дят по­ли­ти­че­ские вол­не­ния. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что дан­ные про­цес­сы по­вли­я­ли на внут­рен­нюю по­ли­ти­ки обоих го­су­дарств: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции: ____________________________________

В 1785 г. Ека­те­ри­на II утвер­ди­ла Жа­ло­ван­ную гра­мо­ту го­ро­дам. В 1804 г. На­по­ле­он Бо­на­парт во Фран­ции ввёл в дей­ствие Граж­дан­ский ко­декс.

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что оба ука­зан­ных со­бы­тия имели вли­я­ние на даль­ней­шее со­ци­аль­ное раз­ви­тие обеих стран: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции: _____________________________________________

12 ап­ре­ля 1877 г. рос­сий­ский им­пе­ра­тор Алек­сандр II издал ма­ни­фест о войне с Осман­ской им­пе­ри­ей. За не­сколь­ко лет до этого, 19 июля 1870 г. фран­цуз­ский им­пе­ра­тор На­по­ле­он III объ­явил войну Прус­сии. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что эти войны имели вли­я­ние на внут­ри­по­ли­ти­че­ское раз­ви­тие Рос­сии и Фран­ции: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции: _____________________________________

Во вто­рой по­ло­ви­не XVIII в. в Рос­сии и се­ве­ро­аме­ри­кан­ских ко­ло­ни­ях Ан­глии про­изо­шли вы­ступ­ле­ния про­тив вла­стей. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что и в Рос­сии, и в аме­ри­кан­ских ко­ло­ни­ях важ­ную роль в обо­зна­чен­ных вы­ступ­ле­ни­ях сыг­рал эко­но­ми­че­ский фак­тор: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для аме­ри­кан­ских ко­ло­ний. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________

Ар­гу­мент для аме­ри­кан­ских ко­ло­ний: ___________________________________

В XIX в. под вли­я­ни­ем про­мыш­лен­но­го пе­ре­во­ро­та из­ме­ни­лась со­ци­аль­ная струк­ту­ра об­ще­ства как Ве­ли­ко­бри­та­нии, так и Рос­сий­ской им­пе­рии. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что из­ме­не­ние со­ци­аль­ной струк­ту­ры об­ще­ства в ре­зуль­та­те про­мыш­лен­но­го пе­ре­во­ро­та по­вли­я­ло на внут­рен­нюю по­ли­ти­ку в Рос­сии и в Ве­ли­ко­бри­та­нии: один ар­гу­мент для Рос­сии и один  — для Ве­ли­ко­бри­та­нии. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________________________

Ар­гу­мент для Ан­глии: _______________________________________________________________

В меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ни­ях се­ре­ди­ны XIX в. важ­ное зна­че­ние стал иг­рать «во­сточ­ный во­прос», за­тра­ги­ва­ю­щий ин­те­ре­сы мно­гих ев­ро­пей­ских стран. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что дей­ствия Рос­сии и Ав­стрии, пред­при­ни­ма­е­мые в рам­ках ре­ше­ния этого во­про­са, были вы­зва­ны их гео­по­ли­ти­че­ски­ми ин­те­ре­са­ми: один ар­гу­мент для Рос­сии и один  — для Ав­стрии. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________________________

Ар­гу­мент для Ав­стрии: ______________________________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что фа­во­ри­ты в XVIII веке ока­зы­ва­ли су­ще­ствен­ное вли­я­ние на по­ли­ти­ку Рос­сии и Фран­ции: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции: ________________________________________________

Раз­ви­тие ху­до­же­ствен­ной куль­ту­ры все­гда ис­пы­ты­ва­ет вли­я­ние про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих в об­ще­стве. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что про­цесс де­мо­кра­ти­за­ции об­ще­ствен­ной жизни в Рос­сии и Фран­ции во вто­рой по­ло­ви­не XIX века от­ра­зил­ся на раз­ви­тии изоб­ра­зи­тель­но­го ис­кус­ства этих стран: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Фран­ции.

При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции: ________________________________________________

В XIX веке в Рос­сии и в Ев­ро­пе де­я­те­ли, про­сла­вив­ши­е­ся как пол­ко­вод­цы, за­ня­ли круп­ные го­су­дар­ствен­ные посты, успеш­но дей­ство­ва­ли на них и ока­за­ли вли­я­ние на по­ли­ти­че­ское раз­ви­тие своих стран. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, до­ка­жи­те, что во­ен­ные де­я­те­ли, до­би­ва­ясь успе­ха, в даль­ней­шем за­ни­ма­ли вы­со­кие ру­ко­во­дя­щие долж­но­сти и за­счет этого вли­я­ли на внут­ри­по­ли­ти­че­ское раз­ви­тие го­су­дар­ства, при­ве­ди­те один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Ев­ро­пы. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для Ев­ро­пы: ________________________________________________

В XIX веке в Рос­сии и в ко­ло­ни­аль­ной Индии вла­сти столк­ну­лись с на­ци­о­наль­ны­ми вос­ста­ни­я­ми. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что важ­ным фак­то­ром этих на­ци­о­наль­ных вос­ста­ний были ре­ли­ги­оз­ные про­ти­во­ре­чия: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для ко­ло­ни­аль­ной Индии. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: ______________________________________________

Ар­гу­мент для Индии: _______________________________________________

В XVIII – XIX вв. на от­но­ше­ния между ев­ро­пей­ски­ми го­су­дар­ства­ми боль­шое вли­я­ние ока­зы­ва­ли ди­на­сти­че­ские ин­те­ре­сы. Мо­нар­хи не­ред­ко дей­ство­ва­ли из со­об­ра­же­ний род­ства. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что ди­на­сти­че­ские ин­те­ре­сы ока­за­ли вли­я­ние на внеш­нюю по­ли­ти­ку Рос­сии в пер­вой чет­вер­ти XIX в. и на внеш­нюю по­ли­ти­ку Фран­ции в пер­вой чет­вер­ти XVIII в.: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии:  ______________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции:  _____________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что уча­стие в Пер­вой ми­ро­вой войне Рос­сии и Гер­ма­нии по­вли­я­ло на де­я­тель­ность ре­во­лю­ци­о­не­ров в этих стра­нах: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Гер­ма­нии. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии:  ______________________________________________

Ар­гу­мент для Гер­ма­нии:  _____________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что и в Рос­сий­ской им­пе­рии в XVIII в. и в Древ­нем Риме в I–III вв. н. э. во­ен­ные иг­ра­ли важ­ную роль в ре­ше­нии во­про­сов пре­сто­ло­на­сле­дия: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для Древ­не­го Рима. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии:  ______________________________________________

Ар­гу­мент для Древ­не­го Рима:  ________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что в XVIII в., и в Рос­сии, и в ев­ро­пей­ских стра­нах про­ис­хо­ди­ло огра­ни­че­ние Церк­ви в её вли­я­нии на об­ще­ство и/или в хо­зяй­ствен­ной сфере: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для лю­бо­го ев­ро­пей­ско­го го­су­дар­ства. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии:  ______________________________________________

Ар­гу­мент для ев­ро­пей­ско­го го­су­дар­ства:  _______________________________