Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д C6 № 684
i

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­прос(-⁠ы). От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

 

«Тя­гост­ное за­се­да­ние Со­ве­та в Уни­вер­си­те­те. <...> На по­вест­ке сто­я­ло уже «Рек­тор уни­вер­си­те­та» вме­сто «Рек­тор Им­пе­ра­тор­ско­го уни­вер­си­те­та». Новое зда­ние все про­дол­жа­ет быть за­ня­тым ми­ли­ци­ей, аре­сто­ван­ны­ми и т. д. Грязь в чет­верть ар­ши­на на полу, все ска­мьи и столы также по­кры­ты гря­зью... В Бо­го­слов­ской ауди­то­рии за­се­да­ют вновь об­ра­зо­вав­ши­е­ся сту­ден­че­ские ор­га­ни­за­ции: «Сту­ден­че­ский дом» и «Совет сту­ден­че­ских де­пу­та­тов». Все это де­ла­ет­ся «за­хват­ным пра­вом». Уни­вер­си­тет­ские вла­сти бес­силь­ны. По­ло­же­ние Со­ве­та самое уни­зи­тель­ное. Ре­ше­но идти нав­стре­чу, об­ра­зо­вать общий ко­ми­тет из про­фес­со­ров, млад­ших пре­по­да­ва­те­лей и сту­ден­тов для ула­жи­ва­ния раз­ных по­доб­ных во­про­сов... В ны­неш­нем за­се­да­нии блес­нул И. И. Ива­нов, крас­но­ре­чи­во до­ка­зы­вав­ший, что уступ­ки сту­ден­там ни к чему не по­ве­дут, что они за­хва­ти­ли власть. «Мы не для того сло­ма­ли царя,  — за­кон­чил он,  — чтобы по­пасть под ти­ра­нию толпы»... Мы потом про­гу­ля­лись до Пре­чи­стен­ско­го буль­ва­ра, где по его верх­не­му про­ез­ду ви­де­ли дви­же­ние де­мон­стра­ции по слу­чаю празд­но­ва­ния ре­во­лю­ции. Длин­ней­шая толпа дви­га­лась, неся крас­ные пла­ка­ты с раз­ны­ми над­пи­ся­ми. Нечто вроде крест­но­го хода, толь­ко не­срав­нен­но более длин­но­го. Толпа пела визг­ли­вы­ми го­ло­са­ми: «Вста­вай, поды­май­ся, ра­бо­чий народ!» На ули­цах маль­чиш­ки, про­да­вая лист­ки, кри­ча­ли: «Пре­ступ­ле­ния Ни­ко­лая II»!»

Ниже на­зва­ны три ис­то­ри­че­ских де­я­те­ля раз­лич­ных эпох. Вы­бе­ри­те из них ОД­НО­ГО и вы­пол­ни­те за­да­ния. Ука­жи­те время жизни ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля (с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия или части века). На­зо­ви­те ос­нов­ные на­прав­ле­ния его де­я­тель­но­сти и дайте их крат­кую ха­рак­те­ри­сти­ку. Ука­жи­те ре­зуль­та­ты его де­я­тель­но­сти.

 

1)  Юрий Дол­го­ру­кий;

2)  Алек­сандр I;

3)  А. В. Кол­чак.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Алек­сандр I (1801-1825)

Ос­нов­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти во внут­рен­ней по­ли­ти­ке:

1.  Ам­ни­стия и вос­ста­нов­ле­ние в пра­вах мно­гих граж­дан­ских чи­нов­ни­ков и во­ен­ных, по­стра­дав­ших при Павле I

2.  От­ме­на за­пре­тов на за­пад­но­ев­ро­пей­скую моду

3.  Из­да­ние Ука­зов о сво­бод­ном пе­ре­се­че­нии гра­ниц и ввозе книг и нот из-за гра­ни­цы

4.  От­ме­на за­пре­тов на де­я­тель­ность част­ных ти­по­гра­фий

5.  Вос­ста­нов­ле­ние дей­ствия Жа­ло­ван­ных гра­мот дво­рян­ству и го­ро­дам

6.  Упразд­не­ние Тай­ной экс­пе­ди­ции

7.  Учре­жде­ние Не­пре­мен­но­го со­ве­та (1801), со­зда­ние и де­я­тель­ность Не­глас­но­го ко­ми­те­та (1801-1803)

8.  Из­да­ние указа о праве по­куп­ке сво­бод­ных зе­мель пред­ста­ви­те­ля­ми нед­во­рян­ских со­сло­вий

9.  Из­да­ние Указа «О воль­ных хле­бо­паш­цах» (1803)

10. Двух­этап­ное (1804-1805) и (1816-1819) про­ве­де­ние аг­рар­ной ре­фор­мы в Остзе-ском крае

11. От­ме­на права по­ме­щи­ков ссы­лать кре­стьян в Си­бирь за ма­ло­зна­чи­тель­ные про­ступ­ки

12. Устрой­ство учеб­ных за­ве­де­ний на прин­ци­пах бес­со­слов­но­сти, бес­плат­но­сти на­чаль­но­го об­ра­зо­ва­ния

13. От­кры­тие ряда уни­вер­си­те­тов: Дерпт­ско­го, Ви­лен­ско­го, Харь­ков­ско­го, Пе­тер­бург­ско­го (по одной из вер­сий)

14. Со­зда­ние и вве­де­ние ли­бе­раль­но­го уни­вер­си­тет­ско­го Уста­ва (1804)

15. Учре­жде­ние ми­ни­стерств и Ко­ми­те­та ми­ни­стров, как со­ве­ща­тель­но­го ор­га­на при им­пе­ра­то­ре

16. Ре­фор­ма Се­на­та

17. Вве­де­ние об­ра­зо­ва­тель­но­го ценза для чи­нов­ни­ков (1809)

18. Лик­ви­да­ция Не­пре­мен­но­го со­ве­та и учре­жде­ние Го­су­дар­ствен­но­го со­ве­та (1810)

19. Вве­де­ние во­ен­ных по­се­ле­ний и по­дав­ле­ние вы­ступ­ле­ний во­ен­ных по­се­лян про­тив их учре­жде­ния

20. Про­ве­де­ние по­ли­ти­ки про­тек­ци­о­низ­ма в за­вер­ша­ю­щий пе­ри­од прав­ле­ния Алек­сандра I

21. Вве­де­ние кон­сти­ту­ции в Цар­стве Поль­ском (1815)

22. Вве­де­ние ав­то­но­мии в Бес­са­ра­бии (1818)

23. Без­успеш­ная по­пыт­ка вве­сти кон­сти­ту­цию в Фин­лян­дии (1819)

Ос­нов­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти во внеш­ней по­ли­ти­ке:

1.  При­со­еди­не­ние Гру­зии (1801-1804)

2.  Война с Ира­ном (1804-1813)

3.  Уча­стие Рос­сии в тре­тей и чет­вер­той ан­ти­фран­цуз­ских ко­а­ли­ци­ях (1805-1807)

4.  Война с Осман­ской им­пе­ри­ей (1806-1812)

5.  Война со Шве­ци­ей (1808-1809) и при­со­еди­не­ние к Рос­сии Фин­лян­дии

6.  Оте­че­ствен­ная война 1812 и За­гра­нич­ный поход рус­ской армии (1813-1814)

7.  Уча­стие Рос­сии в де­я­тель­но­сти «Свя­щен­но­го союза» (об­ра­зо­ван в 1815 г.)

Итоги внут­рен­ней по­ли­ти­ки:

1.  Не­удав­ша­я­ся по­пыт­ка ча­стич­но­го са­мо­огра­ни­че­ния са­мо­дер­жав­ной вла­сти в пери-од ак­тив­но­го со­труд­ни­че­ства Алек­сандра I с М. М. Спе­ран­ским. Укреп­ле­ние са­мо­дер­жав­ной вла­сти пра­ви­те­ля

2.  Ре­фор­ми­ро­ва­ние си­сте­мы управ­ле­ние стра­ной (ми­ни­стер­ская ре­фор­ма)

3.  Со­зда­ние по­сто­ян­но дей­ству­ю­ще­го за­ко­но­со­ве­ща­тель­но­го ор­га­на (Го­су­дар­ствен­ный совет)

4.  Ча­стич­ная ли­бе­ра­ли­за­ция зе­мель­ных от­но­ше­ний

5.  Ре­ше­ние (в два этапа) кре­стьян­ско­го во­про­са в Ост­зей­ском крае (осво­бож­де­ние кре­стьян без земли) и не­удач­ная по­пыт­ка ре­ше­ния кре­стьян­ско­го во­про­са в Ве­ли­ко­рос­сии

6.  На­ча­ло ли­бе­ра­ли­за­ции си­сте­мы выс­ше­го, сред­не­го и на­чаль­но­го об­ра­зо­ва­ния

7.  Про­ве­де­ние не­по­пу­ляр­ной в об­ще­стве ре­фор­мы по со­зда­нию во­ен­ных по­се­ле­ний (по­пыт­ка уде­шев­ле­ния со­дер­жа­ния армии)

8.  Ли­бе­ра­ли­за­ция го­су­дар­ствен­но­го устрой­ства в Поль­ше и Бес­са­ра­бии

9.  Ак­тив­ное фор­ми­ро­ва­ние в среде дво­рян­ской ин­тел­ли­ген­ции не­га­тив­но­го от­но­ше­ния к са­мо­дер­жав­ной форме прав­ле­ния в Рос­сии. Фор­ми­ро­ва­ние тай­ных об­ществ

Итоги внеш­ней по­ли­ти­ки:

1.   Уси­ле­ние ав­то­ри­те­та Рос­сии как осво­бо­ди­тель­ни­цы от ига на­по­лео­низ­ма в по­сле­во­ен­ной Ев­ро­пе

2.  Про­ве­де­ние Рос­си­ей во внеш­ней по­ли­ти­ке идео­ло­гии Свя­щен­но­го союза

3.  Рас­ши­ре­ние гра­ниц Рос­сий­ской им­пе­рии

 

Юрий Дол­го­ру­кий

 

(90-е гг . 11 в. - 1157), князь суз­даль­ский и ве­ли­кий князь ки­ев­ский, сын Вла­ди­ми­ра Мо­но­ма­ха.

Осо­бен­но­сти внут­рен­ней по­ли­ти­ки: В 1125 пе­ре­нес сто­ли­цу Ро­сто­во-Суз­даль­ско­го кня­же­ства из Ро­сто­ва в Суз­даль.

С нач. 30-х гг. бо­рол­ся за Юж. Пе­ре­я­с­лавль и Киев (за что по­лу­чил про­зви­ще Дол­го­ру­кий).

При нем впер­вые упо­мя­ну­та под 1147 Москва, укреп­лен­ная Юрием Дол­го­ру­ким в 1156.

В 1155 вто­рич­но овла­дел Ки­е­вом. По-ви­ди­мо­му, отрав­лен ки­ев­ски­ми бо­яра­ми.

Итоги и ре­зуль­та­ты: По­вы­си­лась роль Суз­даль­ско­го кня­же­ства.

Не сумел объ­еди­нить все рус­ские земли под своей вла­стью.

Спо­соб­ство­вал по­яв­ле­нию Моск­вы как го­ро­да.

 

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С6 Баллы
K1 Время жизни ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля
Пра­виль­но ука­за­но время жизни ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля (с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия или части века; точ­но­го ука­за­ния дат жизни не тре­бу­ет­ся).
ИЛИ Время жизни ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля в явном виде не ука­за­но, но при­ведённые вы­пуск­ни­ком даты со­бы­тий, свя­зан­ных с ним, сви­де­тель­ству­ют о зна­нии вре­ме­ни жизни дан­но­го де­я­те­ля.
ИЛИ Пра­виль­но ука­зан век; до­пу­ще­на не­точ­ность при ука­за­нии од­но­го из де­ся­ти­ле­тий века, когда жил ис­то­ри­че­ский де­я­тель (или дат жизни).
В ка­че­стве пра­виль­но­го от­ве­та может быть также за­счи­та­но вер­ное ука­за­ние лет (или пе­ри­о­да) прав­ле­ния, ак­тив­ной го­су­дар­ствен­ной (во­ен­ной и т.п.) де­я­тель­но­сти 		1
Ука­зан толь­ко век, когда жил ис­то­ри­че­ский де­я­тель.
ИЛИ Время жизни ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля ука­за­но не­пра­виль­но или не ука­за­но 		0
K2 Ха­рак­те­ри­сти­ка де­я­тель­но­сти
Пра­виль­но ука­за­ны не менее двух на­прав­ле­ний де­я­тель­но­сти, дана ха­рак­те­ри­сти­ка каж­до­го из них 3
Пра­виль­но ука­за­но толь­ко одно на­прав­ле­ние де­я­тель­но­сти, без фак­ти­че­ских оши­бок дана его ха­рак­те­ри­сти­ка, вто­рое на­прав­ле­ние в явном виде не ука­за­но, но без фак­ти­че­ских оши­бок дана его ха­рак­те­ри­сти­ка
ИЛИ Пра­виль­но ука­за­ны не менее двух на­прав­ле­ний де­я­тель­но­сти, дана ха­рак­те­ри­сти­ка каж­до­го из них, при этом до­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки, не при­вед­шие к су­ще­ствен­но­му ис­ка­же­нию смыс­ла.
ИЛИ Пра­виль­но ука­за­ны одно-два на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти, без фак­ти­че­ских оши­бок дана ха­рак­те­ри­сти­ка де­я­тель­но­сти толь­ко од­но­го из них 		2
Пра­виль­но ука­за­но одно-два на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти, дана ха­рак­те­ри­сти­ка од­но­го на­прав­ле­ния, при этом до­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки, не при­вед­шие к су­ще­ствен­но­му ис­ка­же­нию смыс­ла.
ИЛИ На­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти в явном виде не ука­за­ны, без фак­ти­че­ских оши­бок дана ха­рак­те­ри­сти­ка од­но­го или не­сколь­ких на­прав­ле­ний де­я­тель­но­сти.
ИЛИ Пра­виль­но ука­за­ны одно-два на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти. Без фак­ти­че­ских оши­бок при­ве­де­ны толь­ко част­ные ис­то­ри­че­ские факты, от­но­ся­щи­е­ся к жизни или де­я­тель­но­сти лич­но­сти, но не поз­во­ля­ю­щие при­нять их в ка­че­стве пол­но­цен­ной ха­рак­те­ри­сти­ки де­я­тель­но­сти 		1
ИЛИ На­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти в явном виде не ука­за­ны, при ха­рак­те­ри­сти­ке де­я­тель­но­сти до­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки, не при­вед­шие к су­ще­ствен­но­му ис­ка­же­нию смыс­ла.
ИЛИ Пра­виль­но ука­за­ны толь­ко на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти. ИЛИ На­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти не ука­за­ны, при­ве­де­ны толь­ко факты, от­но­ся­щи­е­ся к жизни и/или де­я­тель­но­сти лич­но­сти.
ИЛИ Ос­нов­ные ис­то­ри­че­ские факты при­ве­де­ны с фак­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми, су­ще­ствен­но ис­ка­жа­ю­щи­ми смысл от­ве­та 		0
K3 Ука­за­ние ре­зуль­та­тов де­я­тель­но­сти
Без фак­ти­че­ских оши­бок ука­за­ны ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти по двум на­прав­ле­ни­ям 2
Без фак­ти­че­ских оши­бок ука­за­ны ре­зуль­та­ты толь­ко по од­но­му на­прав­ле­нию.
ИЛИ Ука­за­ны ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти по двум на­прав­ле­ни­ям, при этом до­пу­ще­ны фак­ти­че­ские ошиб­ки, не при­вед­шие к су­ще­ствен­но­му ис­ка­же­нию смыс­ла 		1
Ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти не от­но­сят­ся к ука­зан­ным на­прав­ле­ни­ям.
ИЛИ Ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти даны в пре­дель­но обобщённых фор­му­ли­ров­ках, не от­но­ся­щих­ся не­по­сред­ствен­но к ука­зан­ным на­прав­ле­ни­ям де­я­тель­но­сти.
ИЛИ Ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти при­ве­де­ны с фак­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми, су­ще­ствен­но ис­ка­жа­ю­щи­ми смысл.
ИЛИ Ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти не при­ве­де­ны 		0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов 6
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 13 № 679
i

К ка­ко­му году от­но­сит­ся за­пись в днев­ни­ке? С каким со­бы­ти­ем свя­за­на си­ту­а­ция в уни­вер­си­те­те? В какой форме про­яв­ля­лась об­ще­ствен­ная ак­тив­ность сту­ден­тов?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 14 № 680
i

Какие на­стро­е­ния уни­вер­си­тет­ской про­фес­су­ры от­ра­жа­ет текст? Ука­жи­те не менее трёх по­зи­ций.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д22 C2 № 681
i

Какие ха­рак­тер­ные черты пе­ре­лом­ной для судеб стра­ны ре­во­лю­ци­он­ной эпохи от­ра­зи­лись в дан­ном до­ку­мен­те? Ука­жи­те не менее трёх черт.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип Д23 C3 № 682
i

Белое дви­же­ние имело не­ма­ло сто­рон­ни­ков в раз­лич­ных слоях рус­ско­го об­ще­ства. Тем не менее бе­ло­гвар­дей­цы по­тер­пе­ли по­ра­же­ние в Граж­дан­ской войне. На­зо­ви­те не менее трёх при­чин их по­ра­же­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026