Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  на­ча­ло Ре­фор­ма­ции в Гер­ма­нии

2)  при­ня­тие Со­бор­но­го уло­же­ния царя Алек­сея Ми­хай­ло­ви­ча

3)  ос­но­ва­ние Моск­вы

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  1930 -е гг.

2)  Ле­нин­град

3)  вос­ста­ние под пред­во­ди­тель­ством К. Бу­ла­ви­на

4)  арьер­гард­ный бой рус­ской армии про­тив войск На­по­лео­на

5)  река По­ля­нов­ка

6)  Аст­ра­хань

7)  1770 -е гг.

8)  под­пи­са­ние пе­ре­ми­рия Рус­ско­го го­су­дар­ства с Речью Поспо­ли­той

9)  1830 -е гг.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и участ­ни­ка­ми этих со­бы­тий: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из ме­му­а­ров фран­цуз­ско­го по­слан­ни­ка Л. Ф. Се­г­ю­ра.

«Скоро стало из­вест­ным, что им­пе­ра­три­ца сна­ря­жа­ет в Чёрном море пять ли­ней­ных ко­раб­лей и во­сем­на­дцать фре­га­тов. Она была не­до­воль­на ан­гли­ча­на­ми, по­то­му что они не раз­де­ля­ли её по­ли­ти­че­ских пла­нов. Питт был лично не рас­по­ло­жен к ней; он не мог до­пу­стить вла­ды­че­ства огром­ной мор­ской дер­жа­вы на во­сто­ке. К тому же им­пе­ра­три­ца про­воз­гла­ше­ни­ем начал во­ору­жен­но­го ней­тра­ли­те­та по­се­я­ла се­ме­на раз­до­ра между Ан­гли­ею и Рос­си­ею. Ан­гли­ча­не уже стали опа­сать­ся по­те­рять тор­го­вые вы­го­ды, ис­клю­чи­тель­но им предо­став­лен­ные в Рос­сии. По­слан­ник их де­я­тель­но ста­рал­ся уда­лить опас­ность; купцы их... гро­зи­ли рус­ским ми­ни­страм и куп­цам, что если их стес­не­ния будут про­дол­жать­ся, то они за­мед­лят ход тор­гов­ли и лишат сбыта рус­ские то­ва­ры.

Рус­ские счи­та­ли торг с ан­гли­ча­на­ми не­об­хо­ди­мым для сбыта своих про­из­ве­де­ний и на­хо­ди­ли мало выгод в тор­го­вых сно­ше­ни­ях с фран­цу­за­ми, ко­то­рые по­ку­па­ли у них мало, а про­да­ва­ли много и до­ро­го...

В то время рус­ские уже вла­де­ли Кры­мом, пе­ре­шли через Кав­каз, при­бли­жа­лись к Тур­ции через Гру­зию и по­то­му не без при­чин вну­ша­ли опа­се­ние ту­рец­ко­му пра­ви­тель­ству».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Им­пе­ра­три­ца, о дей­стви­ях ко­то­рой го­во­рит­ся в от­рыв­ке,  — Ека­те­ри­на Вто­рая.

2)  Опи­сы­ва­е­мая в от­рыв­ке си­ту­а­ция от­но­сит­ся к 1760 -м гг.

3)  Автор ука­зы­ва­ет на то, что тор­гов­ля с Фран­ци­ей для рус­ских была вы­год­нее тор­гов­ли с Ан­гли­ей.

4)  Участ­ни­ком со­бы­тий, опи­сы­ва­е­мых в от­рыв­ке, был Г. А. Потёмкин.

5)  В цар­ство­ва­ние им­пе­ра­три­цы, о ко­то­рой го­во­рит­ся в от­рыв­ке, была со­зва­на Уло­жен­ная ко­мис­сия.

6)  Кон­фликт с Ан­гли­ей, о ко­то­ром го­во­рит­ся в от­рыв­ке, был свя­зан в том числе с под­держ­кой Рос­си­ей борь­бы аме­ри­кан­ских ко­ло­ний за не­за­ви­си­мость.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Герой Со­вет­ско­го союза, ко­то­ро­му по­свя­ще­на от­крыт­ка, со­вер­шил свой по­двиг в ты­ся­ча де­вять­сот _____________ году». Ответ за­пи­ши­те сло­вом (сло­во­со­че­та­ни­ем).

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го го­су­да­ря, пра­вив­ше­го во время со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме.

На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «4».

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рое про­пу­ще­но в этом тек­сте.

«13 июля 1577 г. сам го­су­дарь решил воз­гла­вить мас­штаб­ный поход, встав во главе 50 -ты­сяч­но­го вой­ска он дви­нул­ся из Пс­ко­ва на поль­ские вла­де­ния в Ли­во­нии. На­ча­лась так на­зы­ва­е­мая «Мос­ков­ская война». Вско­ре цар­ские вой­ска взяли кре­пость Ма­ри­ен­гау­зен. 25 че­ло­век её гар­ни­зо­на не ока­за­ли ни­ка­кой воли к со­про­тив­ле­нию мно­го­чис­лен­но­му рус­ско­му вой­ску. Также про­изо­шло и с го­ро­дом ____________. От него царь пошёл к го­ро­ду Ре­жи­ца. На­се­ле­ние го­ро­да вышло к рус­ско­му вой­ску с клю­ча­ми. От Ре­жи­ца рус­ское вой­ско дви­ну­лось к Ди­на­бур­гу».

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Рус­ские вой­ска, дей­ствия ко­то­рых обо­зна­че­ны в ле­ген­де схемы циф­рой «1», до­стиг­ли реки Неман.

2)  Вой­ска не­при­я­те­ля, дей­ствия ко­то­рых обо­зна­че­ны в ле­ген­де схемы циф­рой «3», про­хо­ди­ли через город Холм.

3)  Вой­ска не­при­я­те­ля, дей­ствия ко­то­рых обо­зна­че­ны в ле­ген­де схемы циф­рой «3», воз­глав­ля­лись королём Сте­фа­ном Ба­то­ри­ем.

4)  Обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «5» город  — Виль­но.

5)  Обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «6» город в пе­ри­од войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, был за­хва­чен не­при­я­те­лем.

6)  В ре­зуль­та­те войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, обо­зна­чен­ный циф­рой «7» город перешёл под власть шве­дов.

Ука­жи­те год, в ко­то­рый было из­да­но дан­ное по­ста­нов­ле­ние. На­зо­ви­те главу со­вет­ско­го пра­ви­тель­ства, о ко­то­ром го­во­рит­ся в тек­сте. Ука­жи­те на­зва­ние войны, о за­вер­ше­нии ко­то­рой идёт речь в тек­сте.

Ука­жи­те при­чи­ну вы­сыл­ки со­вет­ско­го по­соль­ства, на­зван­ную в по­ста­нов­ле­нии. Ука­жи­те два любых упо­ми­на­е­мых в тек­сте прин­ци­па «ис­тин­но­го мира». При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го го­су­да­ря, цар­ство­вав­ше­го в пе­ри­од ос­но­ва­ния го­ро­да, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­на марка. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ние, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

Какой из пред­став­лен­ных па­мят­ни­ков ар­хи­тек­ту­ры был по­стро­ен в том же сто­ле­тии, когда был ос­но­ван город, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­на марка? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен этот па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры. На­зо­ви­те ар­хи­тек­тур­ный стиль, в ко­то­ром вы­стро­ен дан­ный па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры.

Про­чти­те от­рыв­ки из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ков.

А)  «8 сен­тяб­ря, в тихое сол­неч­ное пред­ве­че­рье, бол­тал­ся на дворе. Воз­душ­ная тре­во­га, обыч­ная. В чи­стом небе по­яви­лись самолёты... Понял, что это немцы, удив­лял­ся, что все целы и идут ровно, как на про­гул­ке. Ближе к ве­че­ру в рай­о­не Лавры в небо под­ня­лось огром­ное чёрное об­ла­ко. Слух прошёл  — горят Ба­да­ев­ские скла­ды, где чуть ли не всё наше про­до­воль­ствие. Я не ходил, но люди, слы­шал, сгре­ба­ли ручьи из сго­рев­ше­го са­ха­ра.

С того пер­во­го дня бло­ка­ды тре­во­ги были каж­дый день, вер­нее  — вечер. С не­мец­кой пе­дан­тич­но­стью в 20.30 на­чи­нал­ся пер­вый налёт. С не­боль­ши­ми пе­ре­ды­ха­ми тре­во­ги про­дол­жа­лись до по­лу­но­чи...

Когда на­чал­ся голод, в бом­бо­убе­жи­ще хо­дить пе­ре­ста­ли. В ноч­ные тре­во­ги съёжи­вал­ся под оде­я­лом и слу­шал. Сна­ча­ла, после того как от­во­ет си­ре­на по радио (транс­ля­ция ра­бо­та­ла всю войну),  — ти­ши­на, потом в небе слы­шен ха­рак­тер­ный пре­ры­ви­стый гул не­мец­ких «юн­кер­сов», потом всту­па­ет хор зе­нит­ной паль­бы, за­клю­чи­тель­ные ак­кор­ды взры­вов фу­гас­ных бомб. Мысли одни  — про­несёт или...»

Б)  «В мае кол­лек­тив на­ше­го за­во­да по­лу­чил важ­ней­шее за­да­ние Во­ен­но­го со­ве­та фрон­та и Го­су­дар­ствен­но­го Ко­ми­те­та Обо­ро­ны  — из­го­то­вить 137 ки­ло­мет­ров си­ло­во­го под­вод­но­го ка­бе­ля на­пря­же­ни­ем 35 ки­ло­вольт. Он пред­на­зна­чал­ся для про­клад­ки по дну Ла­до­ги линии элек­тро­пе­ре­да­чи, ко­то­рая долж­на была свя­зать оса­жден­ный город с Вол­хов­ской ГЭС.

...У нас было всё для того, чтобы вы­пол­нить за­да­ние,  — и ма­те­ри­а­лы, и про­из­вод­ствен­ные мощ­но­сти,  — не было лишь сил. Истощённые, го­лод­ные люди едва дер­жа­лись на ногах. Но люди эти были силь­ной воли, и они со­вер­ши­ли чудо, они сде­ла­ли не­воз­мож­ное. Не­ко­то­рые, чтобы не упасть, при­вя­зы­ва­лись к ста­ни­не ма­ши­ны, у ко­то­рой ра­бо­та­ли... 23 сен­тяб­ря осаждённый город по­лу­чил до­пол­ни­тель­ную элек­тро­энер­гию. Она при­ш­ла по ка­бе­лю, из­го­тов­лен­но­му кол­лек­ти­вом за­во­да».

На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, вос­по­ми­на­ния о си­ту­а­ции в ко­то­ром в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны от­но­сят­ся оба пред­став­лен­ных от­рыв­ка. Ука­жи­те ко­до­вое на­зва­ние любой со­вет­ской во­ен­ной опе­ра­ции, на­прав­лен­ной на де­бло­ки­ро­ва­ние дан­но­го го­ро­да. При­ве­ди­те одно любое суж­де­ние, ко­то­рым автор од­но­го из от­рыв­ков ука­зы­ва­ет на слож­но­сти в вы­пол­не­нии за­да­ния, по­лу­чен­но­го от ко­ман­до­ва­ния фрон­том. При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

Во вто­рой по­ло­ви­не XVIII в. Рос­сия участ­во­ва­ла в раз­де­лах Речи Поспо­ли­той.

Ука­жи­те:

а)  при­чи­ну уча­стия Рос­сии в этих раз­де­лах, свя­зан­ных с ис­то­ри­че­ским про­шлым при­со­еди­ня­е­мых в ре­зуль­та­те раз­де­лов зе­мель;

б)  по­след­ствие раз­де­лов для вза­и­мо­от­но­ше­ний Рос­сии и Прус­сии в конце XVIII  — пер­вой по­ло­ви­не XIX в.;

в)  по­след­ствие раз­де­лов для внут­ри­по­ли­ти­че­ской жизни Рос­сии.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде (обя­за­тель­но со­блю­дай­те по­ря­док за­пол­не­ния пунк­тов от­ве­та).

а)  _______________________________________________________________

б)  _______________________________________________________________

в)  _______________________________________________________________

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «за­по­вед­ные лета». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие при­ме­ни­тель­но к ис­то­рии Рос­сии. При­ведённый факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии по­ня­тия.

За­пи­ши­те один любой тезис (обобщённое оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о раз­ли­чи­ях во внеш­не­по­ли­ти­че­ском по­ло­же­нии СССР в 1964−1985 гг. и в 1985−1991 гг. по ка­ко­му(-им)-либо при­зна­ку(-ам). При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать два ис­то­ри­че­ских факта (по од­но­му для каж­до­го из срав­ни­ва­е­мых объ­ек­тов).

При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис: ____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1)  _______________________________________________________________

2)  _______________________________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что и в Руси, и во Фран­ции в XII−XIII вв. су­ще­ству­ю­щая в этих зем­лях по­ли­ти­че­ская си­сте­ма спо­соб­ство­ва­ла ухуд­ше­нию их внеш­не­по­ли­ти­че­ско­го по­ло­же­ния: один ар­гу­мент для рус­ских зе­мель и один для Фран­ции.

При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Руси: ________________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции: _____________________________________________