Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  на­ча­ло Ре­фор­ма­ции в Ан­глии

2)  раз­гром Ха­зар­ско­го ка­га­на­та кня­зем Свя­то­сла­вом Иго­ре­ви­чем

3)  Со­ля­ной бунт

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты.

1.  Вос­ста­ние про­тив ор­дын­ско­го от­ря­да Чол­ха­на

2.  1240-⁠е гг.

3.  Река Плюс­са

4.  1170-⁠е гг.

5.  По­бе­да князя Алек­сандра Нев­ско­го над Ли­вон­ским ор­де­ном

6.  Тверь

7.  Обо­ро­на го­ро­да от войск Батыя

8.  1460-⁠е гг.;

9.  Вла­ди­мир

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из днев­ни­ка ино­зем­ца.

«Я имел тай­ное со­ве­ща­ние с бо­яри­ном кня­зем Вас. Вас. Го­ли­цы­ным, где мы раз­би­ра­ли не толь­ко дела ки­ев­ские, но и те, что ка­са­ют­ся союза с Рим­ским им­пе­ра­то­ром и по­ля­ка­ми, а также сред­ства и пути втор­же­ния в Крым; к сему он ка­зал­ся не слиш­ком скло­нен... Он по­же­лал, дабы я пись­мен­но из­ло­жил суть моих рас­суж­де­ний и то, что ещё может прий­ти мне на ум ка­са­тель­но ны­неш­не­го по­ло­же­ния дел  — что я и обе­щал. Итак, на дру­гой день [я] предъ­явил ему сле­ду­ю­щие пунк­ты в до­кла­де.

Я на­хо­жу, что на­сто­я­щее со­сто­я­ние Рос­сии, сущ­ность дел и вре­мен та­ко­вы, что весь­ма труд­ная за­да­ча  — дать по­ло­жи­тель­ный совет, жить ли в мире или всту­пить в войну. Но коль скоро тре­бу­ет­ся мой совет, я на­хо­жу мир наи­бо­лее не­об­хо­ди­мым для вас, и сие на сле­ду­ю­щих ос­но­ва­ни­ях:

1.  Не­со­вер­шен­но­ле­тие [царей];

2.  То, что [мо­нар­хов] двое, по­сред­ством чего го­су­дар­ство де­лит­ся на клики; не­со­гла­сие, по­до­зри­тель­ность и раз­до­ры среди дво­рян­ства по­рож­да­ют смя­те­ние и не­ре­ши­тель­ность в со­ве­тах, что не может не по­влечь ве­ли­кие пре­пят­ствия в ве­де­нии войны...

Я узнал о не­до­мо­га­нии млад­ше­го царя... Бу­дучи уве­дом­лен, я по­ехал [во дво­рец] и по­це­ло­вал руку стар­ше­го – бо­лез­нен­но­го и не­мощ­но­го го­су­да­ря, ко­то­рый пе­чаль­но ози­рал­ся. Затем меня про­ве­ли через оную и дру­гую залу, где прин­цес­са София Алек­се­ев­на вос­се­да­ла в крес­ле на воз­вы­ше­нии в даль­нем конце залы».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом

спис­ке вер­ные суж­де­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Опи­сы­ва­е­мые в от­рыв­ке со­бы­тия про­ис­хо­ди­ли в 1670-⁠х гг.

2)  В том же де­ся­ти­ле­тии, к ко­то­ро­му от­но­сят­ся опи­сы­ва­е­мые в тек­сте со­бы­тия, Рос­сия за­клю­чи­ла с Речью Поспо­ли­той Веч­ный мир.

3)  Один из упо­ми­на­е­мых в тек­сте го­су­да­рей  — Иван V.

4)  Упо­ми­на­е­мый в тек­сте бо­ярин был одним из спо­движ­ни­ков Петра Ве­ли­ко­го.

5)  Автор от­ме­ча­ет, что бо­ярин, с ко­то­рым они имел тай­ное со­ве­ща­ние, был го­ря­чим сто­рон­ни­ком не­мед­лен­ной войны с Кры­мом.

6)  В том же веке, к ко­то­ро­му от­но­сят­ся опи­сы­ва­е­мые в от­рыв­ке со­бы­тия, Рос­сия за­во­е­ва­ла Крым­ское хан­ство.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между де­я­те­ля­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «На­ча­ло обо­ро­ны го­ро­да в пе­ри­од Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, ко­то­рой по­свя­ще­на марка, от­но­сит­ся к ты­ся­ча де­вять­сот ____________________ году». Ответ за­пи­ши­те сло­вом (со­че­та­ни­ем слов).

Ука­жи­те мос­ков­ско­го го­су­да­ря, при ко­то­ром сло­жи­лись гра­ни­цы Рус­ско­го го­су­дар­ства, обо­зна­чен­ные на схеме.

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «3».

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отоб­ражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние реки, ко­то­рое про­пу­ще­но в этом тек­сте.

«Втор­же­ние мос­ков­ских войск и их со­юз­ни­ков в Нов­го­род­скую землю шло по не­сколь­ким на­прав­ле­ни­ям. Один из от­ря­дов под ко­ман­до­ва­ни­ем князя Обо­лен­ско­го-Стри­ги, в со­ста­ве ко­то­ро­го были та­та­ры, от Торж­ка прошёл к Во­ло­ку, а от него  — вдоль те­че­ния реки ________ вышел к во­сточ­но­му по­бе­ре­жью Иль­мень-озера»

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Не­при­я­тель­ский поход, обо­зна­чен­ный на схеме чёрными стрел­ка­ми, воз­глав­лял хан Ахмат.

2)  Го­су­дар­ствен­ное об­ра­зо­ва­ние, тер­ри­то­рия ко­то­ро­го обо­зна­че­на на схеме циф­рой «2», имело во­ен­но-ду­хов­ную ос­но­ву.

3)  Обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «1» город был сто­ли­цей Ве­ли­ко­го кня­же­ства Ли­тов­ско­го.

4)  Обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой  «4» город вошёл в со­став Мос­ков­ско­го го­су­дар­ства при том же мос­ков­ском го­су­да­ре, при ко­то­ром про­изошёл не­при­я­тель­ский поход, обо­зна­чен­ный на схеме чёрными стрел­ка­ми.

5)  Обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «5» город вошёл в со­став Мос­ков­ско­го го­су­дар­ства в ре­зуль­та­те войны с Лит­вой.

6)  Обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «6» город вошёл в со­став Мос­ков­ско­го го­су­дар­ства в ре­зуль­та­те войны с го­су­дар­ствен­ным об­ра­зо­ва­ни­ем, тер­ри­то­рия ко­то­ро­го обо­зна­че­на на схеме циф­рой «2».

Ука­жи­те год, к ко­то­ро­му от­но­сят­ся вос­по­ми­на­ния. Ука­жи­те на­зва­ние пра­ви­тель­ства, упо­мя­ну­то­го в пер­вой строч­ке от­рыв­ка. На­пи­ши­те фа­ми­лию ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, мно­го­крат­но про­пу­щен­ную в тек­сте.

Какую по­мощь вос­став­шим мос­ков­ским ра­бо­чим решил ока­зать ис­то­ри­че­ский де­я­тель, чья фа­ми­лия мно­го­крат­но про­пу­ще­на в тек­сте? Какое по­ру­че­ние он дал Пу­ти­лов­ско­му за­во­ду? В чём автор вос­по­ми­на­ний видит про­яв­лен­ную ис­то­ри­че­ским де­я­те­лем, чья фа­ми­лия мно­го­крат­но про­пу­ще­на в тесте, гу­ман­ность?

При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

На­пи­ши­те фа­ми­лию выс­ше­го ру­ко­во­ди­те­ля ком­му­ни­сти­че­ской пар­тии в мо­мент вы­пус­ка дан­ной юби­лей­ной ме­да­ли. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ние, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

Какой из при­ведённых ниже па­мят­ни­ков ар­хи­тек­ту­ры был со­здан в то же цар­ство­ва­ние, в ко­то­рое было со­зда­но учре­жде­ние, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­на ме­даль? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен этот па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры. Ука­жи­те ар­хи­тек­то­ра  — ав­то­ра про­ек­та дан­но­го па­мят­ни­ка ар­хи­тек­ту­ры.

Про­чти­те от­рыв­ки из вос­по­ми­на­ний.

А)  «9 но­яб­ря к нам на фронт при­был за­ме­сти­тель Вер­хов­но­го Глав­но­ко­ман­ду­ю­ще­го то­ва­рищ Жуков с за­да­чей про­ве­рить нашу го­тов­ность к контр­на­ступ­ле­нию. На 10 но­яб­ря было на­зна­че­но со­ве­ща­ние ко­ман­ду­ю­щих ар­ми­я­ми, ко­ман­ди­ров кор­пу­сов и ди­ви­зий. На со­ве­ща­нии, со­сто­яв­шем­ся в рай­о­не ко­манд­но­го пунк­та 57-⁠й армии, в одном из до­ми­ков посёлка Та­тьян­ки, при­жав­ше­го­ся к Волге, был от­ра­бо­тан план вза­и­мо­дей­ствия фрон­тов, ко­то­рые на­сту­па­ли нав­стре­чу друг другу и долж­ны были со­еди­нить­ся и за­мкнуть коль­цо окру­же­ния.

Осо­бое вни­ма­ние мы уде­ли­ли по­движ­ным ча­стям и со­еди­не­ни­ям, иг­рав­шим ре­ша­ю­щую роль в деле окру­же­ния про­тив­ни­ка. Толь­ко в ре­зуль­та­те стре­ми­тель­но­го и глу­бо­ко­го удара можно было рас­счи­ты­вать на их выход в на­зна­чен­ный срок в район Ка­ла­ча, где пред­сто­я­ло за­мкнуть коль­цо окру­же­ния».

Б)  «Не­смот­ря на край­не сжа­тые сроки, отведённые на под­го­тов­ку, вой­ска [на­ше­го] фрон­та успе­ли со­вер­шить пе­ре­груп­пи­ров­ку и за­нять ис­ход­ное по­ло­же­ние для на­ступ­ле­ния. Ра­бот­ни­ки шта­бов, на­чаль­ни­ки родов войск и служб как фрон­то­во­го, так и ар­мей­ско­го звена тру­ди­лись успеш­но

и пло­до­твор­но.

На­ка­ну­не был по­лу­чен уте­ши­тель­ный ме­тео­ро­ло­ги­че­ский про­гноз. Но ещё за­дол­го до рас­све­та стало ясно, что си­ноп­ти­ки ошиб­лись. Во­круг стоял гу­стой туман, и ничто не пред­ве­ща­ло улуч­ше­ния по­го­ды.

А время на­ча­ла арт­под­го­тов­ки быст­ро при­бли­жа­лось. Об­су­див с то­ва­ри­ща­ми, какие сле­ду­ет вне­сти по­прав­ки при со­здав­шей­ся об­ста­нов­ке, отдаю со­от­вет­ству­ю­щие рас­по­ря­же­ния. Ровно в на­зна­чен­ный срок ору­дия и гвар­дей­ские миномёты от­кры­ли огонь по про­тив­ни­ку.

Так 19 но­яб­ря на­ча­лось ис­то­ри­че­ское сра­же­ние, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го были окру­же­ны от­бор­ные не­мец­ко-фа­шист­ские вой­ска».

Ука­жи­те год, к ко­то­ро­му от­но­сят­ся со­бы­тия, опи­сан­ные в обоих пред­став­лен­ных от­рыв­ках. Ука­жи­те на­зва­ние лю­бо­го со­вет­ско­го фрон­та, вой­ска ко­то­ро­го участ­во­ва­ли в контр­на­ступ­ле­нии, о ко­то­ром го­во­рит­ся в от­рыв­ках. При­ве­ди­те одно любое суж­де­ние, в ко­то­ром автор од­но­го из вос­по­ми­на­ний ука­зы­ва­ет на воз­ник­шие про­бле­мы для на­ме­чен­ной арт­под­го­тов­ки.

При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

В 1979 г. со­вет­ское ру­ко­вод­ство при­ня­ло ре­ше­ние о на­прав­ле­нии в Аф­га­ни­стан со­вет­ских войск.

Ука­жи­те:

а)  при­чи­ну дан­но­го ре­ше­ния, свя­зан­ную с об­сто­я­тель­ства­ми «хо­лод­ной войны»;

б)  при­чи­ну дан­но­го ре­ше­ния, свя­зан­ную с внут­рен­ним по­ло­же­ни­ем в сред­не­ази­ат­ских рес­пуб­ли­ках СССР;

в)  по­след­ствие дан­но­го ре­ше­ния для спор­тив­но­го дви­же­ния в СССР.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде (обя­за­тель­но со­блю­дай­те по­ря­док за­пол­не­ния пунк­тов от­ве­та).

а)  _______________________________________________________________

б)  _______________________________________________________________

в)  _______________________________________________________________

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «за­сеч­ная черта». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие от­но­си­тель­но ис­то­рии Рос­сии. При­ведённый факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии по­ня­тия.

За­пи­ши­те один любой тезис (обоб­щен­ное оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о сход­стве во внеш­ней по­ли­ти­ке Рос­сии Алек­сандра I и Алек­сандра II по ка­ко­му(-⁠им)-либо при­зна­ку(-⁠ам). При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать один или не­сколь­ко ис­то­ри­че­ских фак­тов. При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис:  ____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1)  _______________________________________________________________

2)  _______________________________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что в Древ­нем Риме во II в. до н. э. и на Руси в XII в. про­во­ди­лись пре­об­ра­зо­ва­ния, при­зван­ные сни­зить со­ци­аль­ную на­пряжённость и улуч­шить по­ло­же­ние бед­ных слоёв на­се­ле­ния: один ар­гу­мент для Древ­не­го Рима, один для Руси. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Древ­не­го Рима:  ________________________________________

Ар­гу­мент для Руси:  ________________________________________________