Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  на­ча­ло ста­ро­об­ряд­че­ско­го рас­ко­ла в Рус­ской Пра­во­слав­ной Церк­ви

2)  из­да­ние Ген­ри­хом IV Нант­ско­го эдик­та

3)  за­клю­че­ние Турк­ман­чай­ско­го мир­но­го до­го­во­ра между Рос­си­ей и Пер­си­ей

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  1770⁠-е гг.

2)  Азов

3)  1630⁠-е гг.

4)  ги­бель ца­ре­ви­ча Дмит­рия Ива­но­ви­ча

5)  Углич

6)  на­ча­ло фор­ми­ро­ва­ния Вто­ро­го на­род­но­го (зем­ско­го) опол­че­ния

7)  Ка­зань

8)  1850⁠-е гг.

9)  по­дав­ле­ние ан­ти­ор­дын­ско­го вос­ста­ния мос­ков­ско-ор­дын­ским вой­ском

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ка со­бы­тий.

«Рано утром по при­ка­за­нию ад­ми­ра­ла <...> из порта от­пра­ви­лись в море на раз­вед­ку два от­ря­да ми­но­нос­цев. Вско­ре они от­кры­ли ме­сто­пре­бы­ва­ние япон­ской эс­кад­ры и за­вя­за­ли с ней пе­ре­стрел­ку.

Го­во­ри­ли, что наш ми­но­но­сец «Страш­ный» ата­ко­вал япон­ский крей­сер и удач­но пу­щен­ной миной нанёс ему серьёзное по­вре­жде­ние, но был сам со­вер­шен­но рас­стре­лян и начал то­нуть.

Около 8 часов утра в море ушла и осталь­ная наша эс­кад­ра.

При­бли­зи­тель­но в 10 часов утра я был в порту и вдруг за­ме­тил, что на Зо­ло­той горе вне­зап­но был под­нят сиг­нал о каком-то не­сча­стье, про­ис­шед­шем на внеш­нем рейде.

Когда я до­е­хал до Элек­три­че­ско­го утёса, там все уже го­во­ри­ли о толь­ко что по­ра­зив­шей наш флот не­слы­хан­ной ка­та­стро­фе, ко­то­рая пре­взо­шла своим ужа­сом всё быв­шее до сих пор.

Наш бро­не­но­сец «Пет­ро­пав­ловск», шед­ший во главе эс­кад­ры, уже воз­вра­щав­шей­ся в га­вань, взо­рвал­ся и в те­че­ние каких-то трёх минут за­то­нул на гла­зах всей эс­кад­ры и кре­по­сти.

Ад­ми­рал <...>, весь его штаб, ху­дож­ник Ве­ре­ща­гин, пол­ков­ник Ге­не­раль­но­го штаба Ага­пе­ев и до 650 че­ло­век ко­ман­ды по­гиб­ли в мор­ской пу­чи­не.

Ве­ли­кий князь Ки­рилл Вла­ди­ми­ро­вич спас­ся каким-то чудом и был по­до­бран одним из наших ми­но­нос­цев.

На эс­кад­ре, под страш­ным впе­чат­ле­ни­ем не­ожи­дан­ных и не­по­нят­ных взры­вов, воз­ник­ла па­ни­ка, ко­то­рая ещё уси­ли­лась бла­го­да­ря вне­зап­но мельк­нув­ше­му у всех пред­по­ло­же­нию, что наши бро­не­нос­цы под­верг­лись на­па­де­нию под­вод­ных лодок».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ад­ми­рал, чья фа­ми­лия два­жды про­пу­ще­на в тек­сте,  — С. О. Ма­ка­ров.

2)  Рус­ская эс­кад­ра, о ко­то­рой идёт речь в дан­ном от­рыв­ке, участ­во­ва­ла в Цу­сим­ском сра­же­нии.

3)  В опи­сы­ва­е­мых в от­рыв­ке со­бы­ти­ях участ­во­вал род­ствен­ник рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра.

4)  В под­пи­са­нии мир­но­го до­го­во­ра, за­вер­шив­ше­го войну, со­бы­тия ко­то­рой опи­са­ны в тек­сте, участ­во­вал С. Ю. Витте.

5)  Япон­цам в ходе войны, со­бы­тия ко­то­рой опи­са­ны в от­рыв­ке, не уда­лось за­хва­тить упо­ми­на­е­мый в тек­сте порт.

6)  Во время опи­сы­ва­е­мых в от­рыв­ке со­бы­тий погиб вы­да­ю­щий­ся рус­ский ху­дож­ник-ба­та­лист.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в па­мять о со­бы­ти­ях ты­ся­ча де­вять­сот ___________________ года». Ответ за­пи­ши­те сло­вом (со­че­та­ни­ем слов).

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии (ука­жи­те де­ся­ти­ле­тие): «Война, со­бы­тия ко­то­рой от­ра­же­ны на схеме, окон­чи­лась в ты­ся­ча семь­сот ______________ годах». Ответ за­пи­ши­те сло­вом.

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да-кре­по­сти, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «2».

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние населённого пунк­та, ко­то­рое про­пу­ще­но в тек­сте.

«Желая от­влечь вни­ма­ние турок от По­до­лии и в то же время сбли­зить­ся с глав­ной ар­ми­ей, Ру­мян­цев в на­ча­ле мая перешёл через Днепр и на­пра­вил­ся к Ели­за­вет­гра­ду, при­ка­зав при этом ге­не­рал-по­ру­чи­ку Бергу про­из­ве­сти от Ба­хму­та от­вле­ка­ю­щий манёвр к Пе­ре­ко­пу.

Между тем 21 мая глав­ная армия турок пе­ре­пра­ви­лась через Дунай. На­ступ­ле­ние турок шло мед­лен­но вслед­ствие за­труд­не­ний при устрой­стве мо­стов на Дунае и пло­хо­го снаб­же­ния про­до­воль­стви­ем. Тем не менее 3 июня ве­ли­кий ви­зирь рас­по­ло­жил­ся с глав­ны­ми си­ла­ми у ____________ и затем на­пра­вил­ся к Бен­де­рам, на­ме­ре­ва­ясь далее идти на Ели­за­вет­град».

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В пе­ри­од со­бы­тий, отражённых на схеме, Кре­мен­чуг вхо­дил в со­став Рос­сий­ско­го го­су­дар­ства.

2)  В во­ен­ных дей­стви­ях, отражённых на схеме, при­ни­ма­ли уча­стие толь­ко су­хо­пут­ные вой­ска.

3)  По ито­гам войны, со­бы­тия ко­то­рой от­ра­же­ны на схеме, Рос­сия утра­ти­ла за­штри­хо­ван­ные тер­ри­то­рии.

4)  Циф­рой «1» на схеме обо­зна­чен населённый пункт Кючук-Кай­нар­джа.

5)  Го­су­дар­ство, два­жды обо­зна­чен­ное циф­рой «3», было со­юз­ни­ком Рос­сии в пе­ри­од отражённых на схеме со­бы­тий.

6)  На схеме от­ме­че­ны гра­ни­цы Речи Поспо­ли­той.

На­зо­ви­те царя, имя ко­то­ро­го два­жды про­пу­ще­но в тек­сте. Ука­жи­те год на­ча­ла его цар­ство­ва­ния. На­зо­ви­те его пред­ше­ствен­ни­ка на рос­сий­ском пре­сто­ле.

Ка­ки­ми спо­со­ба­ми со­глас­но тек­сту царь, о ко­то­ром идёт речь, пы­тал­ся утвер­дить­ся на троне и за­кре­пить его за своим родом? Ука­жи­те три любых спо­со­ба.

При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

На­зо­ви­те ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, с чьим име­нем не­по­сред­ствен­но свя­за­но со­бы­тие, в па­мять о ко­то­ром уста­нов­лен изоб­ражённый на мо­не­те мо­ну­мент. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ние, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

Какое из пред­став­лен­ных ниже про­из­ве­де­ний жи­во­пи­си было со­зда­но в пе­ри­од прав­ле­ния им­пе­ра­то­ра, при ко­то­ром был уста­нов­лен изоб­ражённый на мо­не­те па­мят­ник? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­че­но это про­из­ве­де­ние жи­во­пи­си. Ука­жи­те ху­дож­ни­ка, яв­ля­ю­ще­го­ся его ав­то­ром.

Про­чти­те от­рыв­ки из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ние.

А)  «Война, фронт  — это вы­стре­лы. Из миномётов, пулемётов, ав­то­ма­тов, ар­тил­ле­рий­ских ору­дий... Свой пер­вый бо­е­вой вы­стрел на войне я про­извёл 6 но­яб­ря на Юго-За­пад­ном фрон­те из са­мо­за­ряд­ной вин­тов­ки СВТ.

На­ка­ну­не у нас по­рот­но про­шли тор­же­ствен­ные со­бра­ния. Нашей Со­вет­ской стра­не  — 25 лет! Мы дали клят­ву вы­пол­нить при­каз Ро­ди­ны «Ни шагу назад!» и дви­ну­лись через Дон на пра­вый берег.

Ра­ке­ты за­ча­сти­ли. Украд­кой по­гля­ды­ваю на то­ва­ри­щей: видят они? Да, видят. Но лица у всех не­воз­му­ти­мые, никто не охнул: мол, война, она и есть война, дело при­выч­ное. А чего там при­выч­ное! Мне са­мо­му толь­ко-толь­ко ис­пол­ни­лось де­вят­на­дцать, и дру­гим, я знал, не­мно­гим боль­ше, а опыт у всех оди­на­ко­вый  — учи­лищ­ные стрель­бы в Таш­кент­ском пе­хот­ном по уско­рен­ной про­грам­ме».

Б)  «К на­ча­лу сен­тяб­ря не­мец­ко-фа­шист­ские вой­ска на флан­гах армии уже вышли к Волге, рас­ко­лов бо­е­вые по­ряд­ки 62⁠-й и 64⁠-й армий на южной окра­и­не го­ро­да в рай­о­не Ку­по­рос­ной, а на се­вер­ной  — в рай­о­не посёлков Рынок и Спар­та­ков­ка. Так немцы от­ре­за­ли 62⁠-ю армию от войск, ко­то­рые сра­жа­лись се­вер­нее го­ро­да, на пе­ре­шей­ке между Вол­гой и Доном. Об­ра­зо­вав охва­ты­ва­ю­щую под­ко­ву, они при­жа­ли вой­ска 62⁠-й армии тан­ка­ми, при­да­ви­ли с воз­ду­ха авиа­ци­ей, за спи­ной сра­жа­ю­щих­ся про­лег­ли лишь ки­ло­мет­ро­вые про­сто­ры Волги без по­сто­ян­ных пе­ре­прав. Вряд ли воз­мож­на более тяжёлая об­ста­нов­ка, чем та, что сло­жи­лась в пер­вой де­ка­де сен­тяб­ря».

Ука­жи­те год, когда про­изо­шли со­бы­тия, о ко­то­рых идёт речь в обоих от­рыв­ках. Ука­жи­те ко­до­вое на­зва­ние круп­ной стра­те­ги­че­ской на­сту­па­тель­ной опе­ра­ции Крас­ной армии, ко­то­рая на­ча­лась в том же году, что и со­бы­тия, о ко­то­рых идёт речь в обоих от­рыв­ках. Каков со­глас­но од­но­му из от­рыв­ков был во­ен­ный опыт участ­ни­ков бо­е­вых дей­ствий? При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

8 сен­тяб­ря 1380 г. со­сто­я­лась Ку­ли­ков­ская битва, в ко­то­рой рус­ское вой­ско под ко­ман­до­ва­ни­ем Дмит­рия Дон­ско­го одер­жа­ло по­бе­ду над вой­ском Орды.

Ука­жи­те:

а)  при­чи­ну по­бе­ды в Ку­ли­ков­ской битве, свя­зан­ную с рас­по­ло­же­ни­ем рус­ских войск на поле битвы;

б)  по­след­ствие Ку­ли­ков­ской битвы для обо­ро­но­спо­соб­но­сти Мос­ков­ско­го кня­же­ства;

в)  по­след­ствие Ку­ли­ков­ской битвы для внут­ри­по­ли­ти­че­ско­го раз­ви­тия Орды.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде (обя­за­тель­но со­блю­дай­те по­ря­док за­пол­не­ния пунк­тов от­ве­та).

а)  _______________________________________________________________

б)  _______________________________________________________________

в)  _______________________________________________________________

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «парад су­ве­ре­ни­те­тов». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие при­ме­ни­тель­но к ис­то­рии Рос­сии. При­ведённый факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии.

За­пи­ши­те один любой тезис (обобщённое оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о раз­ли­чи­ях в по­ли­ти­ке Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства и Со­ве­та На­род­ных Ко­мис­са­ров (СНК) в 1917 г. по ка­ко­му(-им)-либо при­зна­ку(-ам). При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать два ис­то­ри­че­ских факта (по од­но­му для каж­до­го из срав­ни­ва­е­мых объ­ек­тов). При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис: ____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1)  _______________________________________________________________

2)  _______________________________________________________________

В XVIII – XIX вв. на от­но­ше­ния между ев­ро­пей­ски­ми го­су­дар­ства­ми боль­шое вли­я­ние ока­зы­ва­ли ди­на­сти­че­ские ин­те­ре­сы. Мо­нар­хи не­ред­ко дей­ство­ва­ли из со­об­ра­же­ний род­ства. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что ди­на­сти­че­ские ин­те­ре­сы ока­за­ли вли­я­ние на внеш­нюю по­ли­ти­ку Рос­сии в пер­вой чет­вер­ти XIX в. и на внеш­нюю по­ли­ти­ку Фран­ции в пер­вой чет­вер­ти XVIII в.: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии:  ______________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции:  _____________________________________________