Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1.  Уста­нов­ле­ние ре­жи­ма кон­суль­ства во Фран­ции.

2.  Созыв пер­во­го Зем­ско­го со­бо­ра.

3.  На­ча­ло со­зда­ния уезд­ных зем­ских со­бра­ний.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  Во­ро­неж

2)  Об­нинск

3)  вхож­де­ние в со­став Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции в пе­ри­од про­ве­де­ния Спе­ци­аль­ной во­ен­ной опе­ра­ции (СВО)

4)  2020-е гг.

5)  Кишинёв

6)  1950-е гг.

7)  ссыл­ка А. Д. Мен­ши­ко­ва

8)  стро­и­тель­ство Транс­си­бир­ской ма­ги­стра­ли

9)  1980-е гг.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и участ­ни­ка­ми этих со­бы­тий: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из за­пи­сок ино­стран­ца.

«В <…> году его цар­ское ве­ли­че­ство решил пред­при­нять боль­шое пу­те­ше­ствие и от­пра­вил­ся в до­ро­гу с боль­шою сви­тою, со­сто­яв­шею, между про­чим, из раз­ных кня­зей и вель­мож его го­су­дар­ства, двух или трёх по­слов, свя­щен­ни­ков и дру­гих долж­ност­ных лиц. Одни из них ехали в Гер­ма­нию и Вену к гер­ман­ско­му им­пе­ра­то­ру, дру­гие же  — в Ита­лию и Рим к папе; сам же он со мно­ги­ми из вы­ше­упо­мя­ну­тых гос­под от­пра­вил­ся в Гол­лан­дию и Ан­глию. Но в га­зе­тах не смели со­об­щить о том, что он са­мо­лич­но участ­ву­ет в этом пу­те­ше­ствии, а пи­са­лось все­гда: «ве­ли­кое мос­ков­ское по­соль­ство» или «не­ко­то­рые кня­зья из ве­ли­ко­го по­соль­ства его цар­ско­го ве­ли­че­ства» были здесь или там...

Его свита го­во­ри­ла, что они, ве­ро­ят­но, оста­нут­ся всю зиму в Зан­да­ме, чтобы усо­вер­шен­ство­вать­ся в ко­раб­ле­стро­е­нии и дру­гих ремёслах...

Его цар­ское ве­ли­че­ство осмат­ри­вал с боль­шим вни­ма­ни­ем ко­ра­бель­ные верфи и ле­со­пиль­ные мель­ни­цы и, между про­чим, от­пра­вил­ся на мель­ни­цу под на­зва­ни­ем de-kok (повар), чтобы ви­деть, как из­го­тов­ля­ет­ся белая бу­ма­га.

Один прав­ди­вый ам­стер­дам­ский тор­го­вец рас­ска­зы­вал мне, что какой-то купец в Ам­стер­да­ме по­же­лал ви­деть ве­ли­ко­го князя за ра­бо­той плот­ни­ка и по­это­му об­ра­тил­ся к ко­ра­бель­но­му ма­сте­ру верфи с прось­бой, чтоб тот до­пу­стил его и дал ему воз­мож­ность удо­вле­тво­рить своё лю­бо­пыт­ство. Его прось­ба была ис­пол­не­на».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Одной из целей по­соль­ства, упо­ми­на­е­мо­го в тек­сте, был поиск со­юз­ни­ков для про­ти­во­сто­я­ния Осман­ской им­пе­рии.

2)  Со­бы­тия, о ко­то­рых идёт речь в от­рыв­ке, про­изо­шли в пер­вой чет­вер­ти XVIII в.

3)  Упо­ми­на­е­мый в тек­сте рус­ский царь еди­но­лич­но пра­вил стра­ной с 1682 г.

4)  Одним из упо­ми­на­е­мых в тек­сте «двух или трёх по­слов» был А. Л. Ордин-На­що­кин.

5)  В ходе опи­сы­ва­е­мо­го пу­те­ше­ствия рус­ский царь со­вер­шен­ство­вал своё ма­стер­ство ко­ра­бель­но­го плот­ни­ка на гол­ланд­ской верфи.

6)  Рус­ский царь при­ни­мал уча­стие в опи­сы­ва­е­мом в от­рыв­ке пу­те­ше­ствии под вы­мыш­лен­ным име­нем.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­из­ве­де­ни­я­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Со­бы­тие, юби­лею ко­то­ро­го по­свящён пла­кат, про­изо­шло в ты­ся­ча де­вять­сот _____________________ году». Ответ за­пи­ши­те сло­вом (со­че­та­ни­ем слов).

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме стрел­ка­ми, про­изо­шли в ты­ся­ча де­вять­сот _____________ году». Ответ за­пи­ши­те сло­вом (со­че­та­ни­ем слов).

Ука­жи­те фа­ми­лию рос­сий­ско­го во­е­на­чаль­ни­ка, в честь ко­то­ро­го была на­зва­на во­ен­ная опе­ра­ция со­вет­ских войск, про­во­див­ша­я­ся в рай­о­не, обо­зна­чен­ном на схеме циф­рой «1».

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рое три­жды про­пу­ще­но в тек­сте.

«Боль­шую роль в опе­ра­ции по осво­бож­де­нию ____________ сыг­ра­ли дей­ствия 2⁠-⁠й удар­ной армии Ле­нин­град­ско­го фрон­та под ко­ман­до­ва­ни­ем Ивана Фе­дю­нин­ско­го. Эта армия ранее вела бо­е­вые дей­ствия под Нар­вой и была опе­ра­тив­но пе­ре­бро­ше­на под ____________ в связи с из­ме­не­ни­ем об­ста­нов­ки. Когда со­вет­ские вой­ска были на под­хо­де к ________________, ко­ман­до­ва­ние про­тив­ни­ка осо­зна­ло пол­ную бес­пер­спек­тив­ность даль­ней­ших боёв на этом на­прав­ле­нии и при­ка­за­ло про­ве­сти опе­ра­цию, преду­смат­ри­ва­ю­щую эва­ку­а­цию и от­ступ­ле­ние не­мец­ких войск».

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В ходе бо­е­вых дей­ствий, обо­зна­чен­ных на схеме стрел­ка­ми, со­вет­ски­ми вой­ска­ми была осво­бож­де­на Бра­ти­сла­ва.

2)  В пе­ри­од бо­е­вых дей­ствий, обо­зна­чен­ных на схеме стрел­ка­ми, со­юз­ни­ки СССР от­кры­ли Вто­рой фронт во Фран­ции.

3)  В ходе бо­е­вых дей­ствий, обо­зна­чен­ных на схеме стрел­ка­ми, со­вет­ски­ми вой­ска­ми был осво­бождён Крым.

4)  Война, часть со­бы­тий ко­то­рой от­ра­же­на на схеме, на­ча­лась с на­па­де­ния Гер­ма­нии на стра­ну, обо­зна­чен­ную на схеме циф­рой «4».

5)  Циф­рой «3» на схеме обо­зна­чен район Кор­сунь⁠-⁠Шев­чен­ков­ской опе­ра­ции со­вет­ских войск.

6)  В пе­ри­од бо­е­вых дей­ствий, обо­зна­чен­ных на схеме стрел­ка­ми, была пол­но­стью снята бло­ка­да с го­ро­да, обо­зна­чен­но­го циф­рой «2».

Ука­жи­те де­ся­ти­ле­тие, когда про­изо­шли опи­сы­ва­е­мые со­бы­тия. Ука­жи­те выс­ше­го ру­ко­во­ди­те­ля ком­му­ни­сти­че­ской пар­тии в СССР в этот пе­ри­од. Ука­жи­те на­зва­ние пра­ви­тель­ства СССР в этот пе­ри­од.

Чем была хо­ро­ша, по мне­нию ав­то­ра вос­по­ми­на­ний, его ра­бо­та в долж­но­сти «учёного кор­рек­то­ра»? Ка­ко­во было, по мне­нию ав­то­ра, по­след­ствие пас­пор­ти­за­ции для двор­цов, рас­по­ло­жен­ных в при­го­ро­дах Ле­нин­гра­да? Какое об­сто­я­тель­ство со­глас­но дан­но­му от­рыв­ку спас­ло ав­то­ра вос­по­ми­на­ний от вы­ез­да из Ле­нин­гра­да?

При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

На­зо­ви­те ки­ев­ско­го князя, по при­ка­зу ко­то­ро­го был ос­но­ван город, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­на марка. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ние, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

Какой из пред­став­лен­ных ниже па­мят­ни­ков ар­хи­тек­ту­ры был со­здан в том же веке, когда был ос­но­ван город, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­на марка? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен этот па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры. На­зо­ви­те город, где на­хо­дит­ся дан­ный па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры.

Про­чти­те от­рыв­ки из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ков.

Ука­жи­те на­зва­ние битвы, о со­бы­ти­ях ко­то­рой идёт речь в обоих пред­став­лен­ных от­рыв­ках. Ука­жи­те месяц и год на­ча­ла этой битвы. Что, со­глас­но од­но­му из от­рыв­ков, со­би­ра­лось осу­ще­ствить фа­шист­ское ко­ман­до­ва­ние 7 но­яб­ря?

При от­ве­те из­бе­гай­те ци­ти­ро­ва­ния из­бы­точ­но­го тек­ста, не со­дер­жа­ще­го по­ло­же­ний, ко­то­рые долж­ны быть при­ве­де­ны по усло­вию за­да­ния.

В 1830–1831  гг. про­изо­шло вос­ста­ние в Цар­стве Поль­ском, ко­то­рое было по­дав­ле­но рус­ски­ми вой­ска­ми. Ука­жи­те:

а)  при­чи­ну вос­ста­ния, свя­зан­ную с вли­я­ни­ем по­ли­ти­че­ских со­бы­тий в дру­гих стра­нах;

б)  по­ли­ти­че­ское по­след­ствие вос­ста­ния для Цар­ства Поль­ско­го;

в)  по­след­ствие вос­ста­ния для раз­ви­тия выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния в Рос­сий­ской им­пе­рии.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде (обя­за­тель­но со­блю­дай­те по­ря­док за­пол­не­ния пунк­тов от­ве­та).

а)  ________________________________________________________________

б)  ________________________________________________________________

в)  ________________________________________________________________

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «за­по­вед­ные лета». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие при­ме­ни­тель­но к ис­то­рии Рос­сии. При­ведённый факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии по­ня­тия.

За­пи­ши­те один любой тезис (обобщённое оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о сход­стве эко­но­ми­че­ской по­ли­ти­ки Ни­ко­лая I и Алек­сандра III по ка­ко­му(-им)-либо при­зна­ку(-ам). При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать один или не­сколь­ко ис­то­ри­че­ских фак­тов. При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1.  ________________________________________________________________

2.  ________________________________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что в Рос­сии в XVII в. и в ан­глий­ских ко­ло­ни­ях в XVIII в. из­ме­не­ния в на­ло­го­вой по­ли­ти­ке го­су­дар­ства вы­зва­ли не­до­воль­ство на­се­ле­ния и по­влек­ли со­ци­аль­ные вы­ступ­ле­ния: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для ко­ло­ний Ан­глии. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для ко­ло­ний Ан­глии: _______________________________________