Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

1.  Кре­стьян­ская война Сте­па­на Ра­зи­на;

2.  вос­ста­ние Ивана Бо­лот­ни­ко­ва;

3.  вос­ста­ние Уота Тай­ле­ра.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты.

1.  Пе­ре­го­во­ры На­по­лео­на и Алек­сандра I;

2.  1590-е гг.;

3.  Пол­та­ва.

4.  Бо­е­вые дей­ствия в ходе Ли­вон­ской войны;

5.  Ниж­ний Нов­го­род.

6.  Ги­бель ца­ре­ви­ча Дмит­рия;

7.  1700-е гг.;

8.  Ря­зань;

9.  1610-е гг.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ре­фор­ма­ми и фа­ми­ли­я­ми ру­ко­во­ди­те­лей СССР, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­рых эти ре­фор­мы были про­ве­де­ны.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из пись­ма бой­цов и ко­ман­ди­ров 25-й Ча­па­ев­ской стрел­ко­вой ди­ви­зии.

«Мы, пра­вну­ки и внуки слав­ных и во­ин­ствен­ных за­по­рож­цев земли Укра­ин­ской, ко­то­рая те­перь вхо­дит в Ве­ли­кий Со­вет­ский Союз, ре­ши­ли тебе, про­кля­тый палач, пись­мо это на­пи­сать, как пи­са­ли когда-то наши пред­ки и деды, ко­то­рые гро­ми­ли вра­гов Укра­и­ны.

Ты, под­лый иуда и гад, напал на нашу Укра­и­ну и хо­чешь за­брать у нас фаб­ри­ки и за­во­ды, земли, леса и воды и при­ве­сти сюда ба­ро­нов, ка­пи­та­ли­стов  — таких, как ты, бан­ди­тов и раз­бой­ни­ков-фа­ши­стов.

Этому ни­ко­гда не бы­вать! Мы су­ме­ем за себя по­сто­ять. Не ви­деть тебе нашей пше­ни­цы и сала... Не раз­до­бу­дешь ты и од­но­го воза про­ви­зии, хотя уже и по­те­рял луч­шие ди­ви­зии, не по­стро­ишь ты на нашей земле ни одну виллу, мы вы­де­лим для каж­до­го из вас по два метра на мо­ги­лу. И как не до­ве­дет­ся сви­нье на небо смот­реть, так тебе в нашем ого­ро­де не рыть, хотя у тебя морда сви­ня­ча и свин­ская удача...

На этом мы кон­ча­ем и од­но­го тебе же­ла­ем,  — чтобы у тебя, пса, за­стря­ла во рту поль­ская кол­ба­са, чтобы ты со сво­и­ми мус­со­ли­на­ми по­да­вил­ся гре­че­ски­ми мас­ли­на­ми, а в осталь­ном, чер­то­вы гады, не ми­но­вать вам наших пуль и сна­ря­дов...»

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Пись­мо было на­пи­са­но во вре­ме­на Граж­дан­ской войны.

2.  Глав­ный ад­ре­сат пись­ма  — ан­глий­ский пре­мьер-ми­нистр Чем­бер­лен.

3.  Пись­мо от­сы­ла­ет чи­та­ю­ще­го к на­пи­сан­но­му за не­сколь­ко веков до этого пись­му за­по­рож­ских ка­за­ков ту­рец­ко­му сул­та­ну.

4.  Пись­мо на­пи­са­но в остро­са­ти­ри­че­ском ключе.

5.  В пись­ме со­дер­жит­ся намек на со­юз­ни­ка ад­ре­са­та  — фа­шист­скую Ита­лию.

6.  Пись­мо на­пи­са­но в 1920-х гг.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Дан­ный пла­кат по­свящён со­бы­ти­ям 19-го __________ты­ся­ча де­вять­сот сорок вто­ро­го года, когда на­ча­лось контр­на­ступ­ле­ние РККА под Ста­лин­гра­дом». Ответ за­пи­ши­те сло­вом (со­че­та­ни­ем слов).

На­зо­ви­те месяц 1945 г., когда на­ча­лись бо­е­вые дей­ствия, обо­зна­чен­ные на карте стрел­ка­ми.

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой 1.

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рое два­жды про­пу­ще­но в этом тек­сте.

«На юге части РККА про­дви­ну­лись к не­мец­ко­му го­ро­ду _______, где впер­вые встре­ти­лись с англо-аме­ри­кан­ски­ми со­юз­ни­ка­ми».

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те не­сколь­ко суж­де­ний из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  На схеме обо­зна­че­ны дей­ствия Крас­ной армии в ходе про­ве­де­ния опе­ра­ции «Баг­ра­ти­он».

2.  Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме, про­ис­хо­ди­ли позже встре­чи ру­ко­во­ди­те­лей дер­жав «Боль­шой трой­ки» в Крыму.

3.  Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме, яв­ля­ют­ся ча­стью ко­рен­но­го пе­ре­ло­ма в ходе Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

4.  Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на дан­ной схеме стрел­ка­ми, дли­лись около по­лу­го­да.

5.  С окон­ча­ни­ем во­ен­ных дей­ствий, обо­зна­чен­ных на схеме, Вто­рая ми­ро­вая война ещё не была за­кон­че­на.

6.  Одним из фрон­тов Крас­ной армии, участ­во­вав­ших в со­бы­ти­ях, обо­зна­чен­ных на схеме, ко­ман­до­вал Г. К. Жуков.

На­зо­ви­те ав­то­ра дан­но­го пись­ма. Ука­жи­те год, когда было на­пи­са­но пись­мо. На­зо­ви­те мос­ков­ско­го князя, пра­вив­ше­го в пе­ри­од, когда сред­не­ази­ат­ский за­во­е­ва­тель, упо­мя­ну­тый в пись­ме, вторг­ся в рус­ские земли.

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра пись­ма, Пугачёв на­де­ял­ся на по­ща­ду? Ука­жи­те одну любую при­чи­ну. По­че­му автор пись­ма счи­та­ет, что Пугачёва по­ми­ло­вать нель­зя? Ука­жи­те две при­чи­ны.

На­зо­ви­те спо­соб ком­плек­то­ва­ния во­оружённых сил Рос­сии в пе­ри­од, когда была на­пи­са­на изоб­ражённая на марке кар­ти­на. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ние, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

Какой из пред­став­лен­ных ниже па­мят­ни­ков ар­хи­тек­ту­ры воз­во­дил­ся при жизни ав­то­ра изоб­ражённой на марке кар­ти­ны? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен этот па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры. Ука­жи­те на­зна­че­ние этого зда­ния (па­мят­ни­ка ар­хи­тек­ту­ры).

Про­чти­те от­рыв­ки из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ков.

А)  «Наш полк при­был под Те­ре­бу­ли­ны. Утром 24 июня 1944 года шквал ог­нен­ный. Сле­дом за ним пошла пе­хо­та. Наша 37-я гвар­дей­ская была на острие. На пет­ро­вич­ском поле по­явил­ся из за­са­ды не­мец­кий «тигр». Успел вы­стре­лить бол­ван­кой в груп­пу, в ко­то­рой шел и я. Убило ко­ман­ди­ра 1-го ба­та­льо­на (не помню фа­ми­лию, храб­рый па­рень 1924 года рож­де­ния), тя­же­ло ра­ни­ло гвар­дии ка­пи­та­на Сер­гея Пет­ро­ви­ча Шу­гу­ро­ва (до войны был пред­се­да­те­лем сель­со­ве­та в Ро­стов­ской об­ла­сти), у меня полу в ши­не­ли ото­рва­ло. По­до­жгли и «тигра». Сзади, в рай­о­не Ве­ли­ко­го Бора, под­нял­ся наш аэро­стат, уда­ри­ли пушки, пе­ре­но­ся огонь в глу­би­ну вра­же­ской обо­ро­ны.

На рас­све­те во­рва­лись в Качай-Бо­ло­то. На ма­ши­нах нас под­бро­си­ли к Мош­нам. Здесь перед боем за­ме­сти­тель ко­ман­ди­ра 114-го полка гвар­дии майор Аф­ри­кан Ба­ши­нов рас­ска­зал о по­дви­ге тан­ки­стов: Т-34 из 15-й гвар­дей­ской тан­ко­вой бри­га­ды во­рвал­ся в Чер­ные Броды, пе­ре­да­вив гу­се­ни­ца­ми до двух взво­дов гит­ле­ров­цев. И вдруг силь­ный удар по кор­пу­су, тан­ки­сты по­чув­ство­ва­ли едкий запах дыма. Танк горит, нужно не­мед­лен­но по­ки­нуть его. Но уви­де­ли фа­шист­ский бро­не­по­езд, ко­то­рый вел огонь с пе­ре­го­на Брожа  — Мошны. Ко­ман­дир эки­па­жа Дима Ко­ма­ров и ме­ха­ник–во­ди­тель Миша Бух­ту­ев пошли за­го­рев­шим­ся тан­ком на таран...»

Б)  «Наша 75-я гвар­дей­ская ди­ви­зия, про­шед­шая бо­е­вой путь от Ста­лин­гра­да, 6 ап­ре­ля 1944 года за­ня­ла обо­ро­ну около де­ре­вень Язвин и Ми­хай­лов­ка Па­рич­ско­го рай­о­на. Я был тогда ко­ман­ди­ром 6-й ба­та­реи Крас­но­зна­мен­но­го арт­пол­ка ди­ви­зии. Мы при­сталь­но сле­ди­ли за по­зи­ци­я­ми гит­ле­ров­цев около 2 ме­ся­цев, ста­ра­тель­но изу­чая их бо­е­вые по­ряд­ки. Враг не думал ухо­дить из Бе­ло­рус­сии и со­здал силь­ную обо­ро­ну на глу­би­ну в де­сят­ки ки­ло­мет­ров.

В конце июня по­лу­чи­ли при­каз при­го­то­вить­ся к про­ры­ву. Чтобы от­влечь вни­ма­ние про­тив­ни­ка, не­мно­го рань­ше два­жды про­ве­ли раз­вед­ку боем. Утром 24 июня 1944 года на участ­ке де­рев­ни Ми­хай­лов­ка уда­ри­ли сотни наших ору­дий. Дали залп «ка­тю­ши». Левее нас на­сту­па­ла 354-я стрел­ко­вая ди­ви­зия. Везде на ки­ло­метр фрон­та были по­став­ле­ны 207 ору­дий, и арт­под­го­тов­ка была на­столь­ко силь­ной, что в про­дол­же­ние часа пе­ред­ний край обо­ро­ны про­тив­ни­ка был пе­ре­рыт раз­ры­ва­ми сна­ря­дов и мин».

Ука­жи­те ко­до­вое на­зва­ние стра­те­ги­че­ской на­сту­па­тель­ной опе­ра­ции Крас­ной Армии, к ко­то­рой от­но­сят­ся оба пред­став­лен­ных от­рыв­ка. Ука­жи­те фа­ми­лию лю­бо­го ко­ман­ду­ю­ще­го одним из фрон­тов Крас­ной ар­ми­ей в ходе этой битвы. При­ве­ди­те одно любое суж­де­ние, ко­то­рым автор од­но­го из от­рыв­ков ука­зы­ва­ет на вы­со­кие бо­е­вые ка­че­ства со­вет­ских во­и­нов.

В 1762 г. дво­рян­ство по­лу­чи­ло осво­бож­де­ние от обя­за­тель­ной служ­бы. Ука­жи­те:

а)  при­чи­ну осво­бож­де­ния, свя­зан­ную с по­ло­же­ни­ем дво­рян­ства в со­ци­аль­ной струк­ту­ре об­ще­ства Рос­сий­ской им­пе­рии;

б)  по­след­ствие осво­бож­де­ния, свя­зан­ное с из­ме­не­ни­ем по­ло­же­ния кре­стьян;

в)  по­след­ствие осво­бож­де­ния, ко­то­рое бла­го­твор­но ска­за­лось на раз­ви­тии Рос­сий­ской им­пе­рии

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде (обя­за­тель­но со­блю­дай­те по­ря­док за­пол­не­ния пунк­тов от­ве­та).

а)  ________________________________________________________________

б)  ________________________________________________________________

в)  ________________________________________________________________

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «чер­но­сош­ные кре­стья­не». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие при­ме­ни­тель­но к ис­то­рии Рос­сии. При­ведённый факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии по­ня­тия.

За­пи­ши­те один любой тезис (обобщённое оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о раз­ли­чи­ях в осо­бен­но­стях выс­ших и цен­траль­ных ор­га­нах го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния к концу цар­ство­ва­ния Петра I и при Ни­ко­лае I по ка­ко­му(-им)-либо при­зна­ку(-ам). При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать два ис­то­ри­че­ских факта (по од­но­му для каж­до­го из срав­ни­ва­е­мых объ­ек­тов). При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1.  ________________________________________________________________

2.  ________________________________________________________________

В на­ча­ле XVII в. в Рос­сии про­изо­шла Смута. А через 40 лет в Ан­глии про­изо­шла ре­во­лю­ция. Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что оба ука­зан­ных со­бы­тия при­ве­ли к важ­ным со­ци­аль­ным из­ме­не­ни­ям в обеих стра­нах: один ар­гу­мент для Рос­сии, один для Ан­глии. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: ______________________________________________

Ар­гу­мент для Ан­глии: ______________________________________________