Личности
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из исторических деятелей:
1) Дмитрий Донской;
2) М. М. Сперанский;
3) Н. С. Хрущёв.
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный Вами исторический деятель;
– назвать ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность; охарактеризовать роли этих личностей в названных событиях (явлениях, процессах);
В н и м а н и е!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной Вами);
– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние любого из указанных Вами событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия.
Алгоритм написания сочинения об исторический личностях
1. Выберите одного из трех исторических деятелей.
2. Укажите два события (процесса, явления), в котором участвовал данный исторический деятель.
3. Укажите две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения, указанных Вами событий (явлений, процессов).
4. Укажите ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность, правильно охарактеризуйте роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов).
5. Дайте оценку влияния любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный вами исторический деятель на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
6. В сочинении используйте хотя бы два-три исторических термина (например, земский собор, коллегии, наркоматы и т. д.).
7. Пишите историческое сочинение в виде последовательного связного материала, а не в виде схемы, тезисов или отрывочных положений.
8. Учитывайте, что только набрав шесть баллов из из семи возможных по пунктам 2−5 данного алгоритма вы можете рассчитывать на дополнительные баллы по критерию «Наличие фактических ошибок» (до трех баллов) и критерию «Форма изложения» (один балл).
Пример сочинения. (Другие примеры смотрите на странице с историческими сочинениями.)
Историческое сочинение о Дмитрии Донском
Дмитрий Иванович Донской участвовал в следующих исторических событиях и процессах.
Во-первых, московско-тверская война. Причинами данной войны были борьба за старшинство на Северо-Восточной Руси между Тверским и Московским княжествами, попытка тверского князя вернуть ярлык на Великое Владимирское княжение. Ключевую роль в данном событии сыграл тверской князь Михаил Александрович. Михаил Александрович выгнал из Твери своего дядю, лояльного к Москве, и объявил себя тверским князем, после чего заключил союз с литовским князем Ольгердом против Москвы. В союзе с литовцами он попытался взять Москву, но потерпел неудачу. Позже он обратился к ордынскому хану и смог добиться от него ярлыка на Великое Владимирское княжение. Однако Михаил Тверской так и не смог овладеть Великим княжеством фактически, потерпел поражение от московского князя и был вынужден признать его старшинство.
Во-вторых, Куликовская битва. Причиной данного события была данническая зависимость Московского княжества от Орды, которую можно было прекратить только военным путем, что и сделал московский князь, объединив большую часть северовосточных русских княжеств в борьбе против Орды. Ключевую роль в данном событии сыграл сам московский князь Дмитрий Иванович. Он послал призыв во все северо-восточные русские княжества прислать войска для борьбы с Мамаем. Дмитрий Иванович распорядился собраться объединенному войску под Коломной, откуда направился в степи для решающей битвы с Мамаем. Дмитрий Иванович совершил стремительный марш и приказал войску перейти Дон, уничтожив за собой мосты, обезопасив себя таким образом от удара в тыл союзников Мамая – литовцев. Дмитрий Иванович приказал поставить засадный полк, который смог в решающий момент битвы нанести удар по войску Мамая, что определило победу русского войска. В результате Мамай был разбит и бежал с остатками войска.
Правление Дмитрия Донского окончательно закрепило первенство Москвы среди северо-восточных русских княжеств, были определены две важнейшие задачи – борьба с Ордой за выход из зависимости от неё и борьба с Великим княжеством литовским за контроль над центральными и южными русскими княжествами. Первая задача была окончательно решена правнуком Дмитрия Донского Иваном Третьим. Вторая задача была решена только в семнадцатом и восемнадцатом веках.
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание 25 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Указание событий (явлений, процессов) | 2 |
| Правильно указаны два события (явления, процесса), в которых участвовал выбранный исторический деятель | 2 | |
| Правильно указано одно событие (явление, процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель | 1 | |
| События (явления, процессы), , в которых участвовал выбранный исторический деятель, не указаны или указаны неверно | 0 | |
| K2 | Историческая личность, роли личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) | 2 |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 2 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль только одной личности с указанием её конкретных действий (или конкретного действия), в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 1 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; роль каждой из них в указанных в сочинении событиях (явлениях, процессах) не охарактеризована / охарактеризована неправильно. ИЛИ Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; при характеристике роли каждой из личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) приведены рассуждения общего характера без указания их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов). ИЛИ Историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность не названа / названа неверно | 0 | |
| K3 | Причинно-следственные связи | 2 |
| По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2 | ||
| Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 2 | |
| Правильно указана одна причинно-следственная связь, характеризующая причину возникновения событий (явлений, процессов), которое произошло в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 1 | |
| Причинно-следственные связи указаны неверно / не указаны | 0 | |
| K4 | Указание влияния событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России | 1 |
| Указано влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России с опорой на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти | 1 | |
| Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти, сформулировано в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков. ИЛИ Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России не указано | 0 | |
| K5 | Наличие фактических ошибок. | 3 |
| 1, 2 или 3 балла по критерию К5 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов. | ||
| В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки | 3 | |
| Допущена одна фактическая ошибка | 2 | |
| Допущено две фактические ошибки | 1 | |
| Допущены три или более фактические ошибки | 0 | |
| K6 | Форма изложения. 1 балл по критерию К6 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов | 1 |
| Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала) | 1 | |
| Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 11 | |
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из исторических деятелей.
1. Княгиня Ольга;
2. Александр III;
3. И. В. Сталин;
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный Вами исторический деятель;
– назвать ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность; охарактеризовать роли этих личностей в названных событиях (явлениях, процессах);
В н и м а н и е!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной Вами);
– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние любого из указанных Вами событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия.
Алгоритм написания сочинения об исторический личностях
1. Выберите одного из трех исторических деятелей.
2. Укажите два события (процесса, явления), в котором участвовал данный исторический деятель.
3. Укажите две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения, указанных Вами событий (явлений, процессов).
4. Укажите ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность, правильно охарактеризуйте роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов).
5. Дайте оценку влияния любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный вами исторический деятель на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
6. В сочинении используйте хотя бы два-три исторических термина (например, земский собор, коллегии, наркоматы и т. д.).
7. Пишите историческое сочинение в виде последовательного связного материала, а не в виде схемы, тезисов или отрывочных положений.
8. Учитывайте, что только набрав шесть баллов из из семи возможных по пунктам 2−5 данного алгоритма вы можете рассчитывать на дополнительные баллы по критерию «Наличие фактических ошибок» (до трех баллов) и критерию «Форма изложения» (один балл).
Пример сочинения. (Другие примеры смотрите на странице с историческими сочинениями.)
Историческое сочинение об Иосифе Сталине
Иосиф Сталин участвовал в следующих исторических событиях и процессах.
Во-первых, это процесс индустриализации промышленности. Причинами проведения индустриализации в СССР были необходимость создания за короткий срок мощной промышленной базы, развитие военно-промышленного комплекса для достижения экономической самостоятельности и независимости СССР от капиталистических стран, укрепления его обороноспособности. Ключевую роль в данном процессы сыграл сам И. Сталин. Он утвердил первый пятилетний план по строительству 1,5 тыс. заводов. Для финансирования закупки на Западе оборудования и технологий Сталин принял решение увеличить экспорт сырья, главным образом нефти, зерна. Параллельно с индустриализацией Сталин инициировал процесс сплошной коллективизации, которая должна была обеспечить необходимые средства для строительства промышленных объектов. В ходе второй пятилетки Сталин поддержал инициативу развернуть стахановское движение в масштабах всей страны, что положительно сказалось на темпах промышленного производства. В результате первой и второй пятилеток произошел рост числа заводов, нефтяных баз, развитие металлургии и строительства новых железных дорог. СССР вышел на одно из первых мест в мире по промышленному потенциалу, смог увеличить оборонный потенциал.
Во-вторых, это подписание пакта о ненападении между Германией и СССР. Причинами подписания данного пакта стали стремление СССР исключить угрозу начала войны с Германией, а также затягивание правительствами Англии и Франции подписания договора о коллективной безопасности, который бы гарантировал СССР союзническую помощь в случае нападения на него. Ключевую роль в данном событии сыграл Молотов, который занял в конце 1930-ых пост наркома иностранных дел. Он руководил подготовкой и ведением переговоров с немецкой стороной о подписании пакта. Молотов лично подписал договор с министром иностранных дел Германии Риббентропом. Помимо пакта о ненападении, Молотов подписал секретные протоколы, которые утвердили раздел сфер влияния между СССР и Германией. Пакт позволил СССР избежать войны на два фронта, отсрочил его вступление в войну с
Германией.
В период, когда во главе СССР стоял Сталин, просходили процессы коллективизации и индустриализации, которые позволили успешно модернизировать советскую экономику и увеличить оборонный и промышленный потенциал, что
сыграло впоследствии важнейшую роль в победе в Великой Отечественной войне и восстановлении народного хозяйства после войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне позволила занять ему лидирующую позицию в мире, которая сохранилась за ним до конца 1980-х годов. Репрессивная политика советского руководства привела к большому количеству невинно осуждённых лиц, которые были реабилитированы только в период оттепели либо в период перестройки. Противостояние советской и капиталистической систем вылилось в холодную войну, которая определяла международную повестку и после смерти Сталина и привела к крушению СССР.
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание 25 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Указание событий (явлений, процессов) | 2 |
| Правильно указаны два события (явления, процесса), в которых участвовал выбранный исторический деятель | 2 | |
| Правильно указано одно событие (явление, процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель | 1 | |
| События (явления, процессы), , в которых участвовал выбранный исторический деятель, не указаны или указаны неверно | 0 | |
| K2 | Историческая личность, роли личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) | 2 |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 2 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль только одной личности с указанием её конкретных действий (или конкретного действия), в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 1 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; роль каждой из них в указанных в сочинении событиях (явлениях, процессах) не охарактеризована / охарактеризована неправильно. ИЛИ Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; при характеристике роли каждой из личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) приведены рассуждения общего характера без указания их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов). ИЛИ Историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность не названа / названа неверно | 0 | |
| K3 | Причинно-следственные связи | 2 |
| По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2 | ||
| Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 2 | |
| Правильно указана одна причинно-следственная связь, характеризующая причину возникновения событий (явлений, процессов), которое произошло в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 1 | |
| Причинно-следственные связи указаны неверно / не указаны | 0 | |
| K4 | Указание влияния событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России | 1 |
| Указано влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России с опорой на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти | 1 | |
| Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти, сформулировано в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков. ИЛИ Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России не указано | 0 | |
| K5 | Наличие фактических ошибок. | 3 |
| 1, 2 или 3 балла по критерию К5 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов. | ||
| В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки | 3 | |
| Допущена одна фактическая ошибка | 2 | |
| Допущено две фактические ошибки | 1 | |
| Допущены три или более фактические ошибки | 0 | |
| K6 | Форма изложения. 1 балл по критерию К6 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов | 1 |
| Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала) | 1 | |
| Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 11 | |
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из исторических деятелей.
1. Князь Святослав Игоревич;
2. Николай II;
3. Е. Т. Гайдар;
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный Вами исторический деятель;
– назвать ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность; охарактеризовать роли этих личностей в названных событиях (явлениях, процессах);
В н и м а н и е!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной Вами);
– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние любого из указанных Вами событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия.
Алгоритм написания сочинения об исторический личностях
1. Выберите одного из трех исторических деятелей.
2. Укажите два события (процесса, явления), в котором участвовал данный исторический деятель.
3. Укажите две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения, указанных Вами событий (явлений, процессов).
4. Укажите ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность, правильно охарактеризуйте роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов).
5. Дайте оценку влияния любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный вами исторический деятель на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
6. В сочинении используйте хотя бы два-три исторических термина (например, земский собор, коллегии, наркоматы и т. д.).
7. Пишите историческое сочинение в виде последовательного связного материала, а не в виде схемы, тезисов или отрывочных положений.
8. Учитывайте, что только набрав шесть баллов из из семи возможных по пунктам 2−5 данного алгоритма вы можете рассчитывать на дополнительные баллы по критерию «Наличие фактических ошибок» (до трех баллов) и критерию «Форма изложения» (один балл).
Пример сочинения. (Другие примеры смотрите на странице с историческими сочинениями.)
Историческое сочинение о Николае Втором
Николай Александрович Второй участвовал в следующих исторических событиях и процессах.
Во-первых, аграрная реформа. Причинами данной реформы были необходимость развития капитализма в деревне, что позволило бы создать слой крестьянсобственников, которые бы стали опорой самодержавия; рост крестьянского движения; крестьянское малоземелье и аграрное перенаселение деревни. Ключевую роль в данном событии сыграл председатель Совета министров Петр Столыпин. Он подготовил проект аграрной реформы, который лег в основу Указа Николая II. Согласно данному Указу крестьяне получили право выходить из общины, закрепляя часть общинной земли в частную собственность в форме хутора или отруба. Отдельно Столыпин подготовил Указы о продаже крестьянам части казенных земель и понижении ставок Крестьянского земельного банка для выдачи кредитов крестьянам под залог земли. Они были подписаны Николаем II. В дальнейшем Столыпин разработал закон, в основу которого легли данные указы, и представил его III Государственной Думе, которая после долгого обсуждения приняла его. Столыпин также добился выделения государственных средств на оказание материальной помощи крестьянам для переселения в Сибирь и на Дальний Восток. Но существенная часть крестьян не смогла вести там хозяйства и вернулась обратно в центральные регионы России. В результате реформы Столыпина часть крестьян выделилась из общины, но они не сформировали слой собственников, поддерживающих самодержавие, как на то рассчитывал Столыпин. Реформа способствовала развитию капитализма в деревне и росту крестьянского предпринимательства.
Во-вторых, подписание Портсмутского мирного договора. Причинами события были серия поражений, которые понесла Российская империя в ходе русско-японской войны, и усиление революционного движения внутри страны, что вынуждало Россию сесть за стол переговоров. Ключевую роль в данном событии сыграл сам император Николай Второй. Он назначил Сергея Витте главой российской делегации в Портсмуте. Император лично обсудил с Витте, на какие уступки при заключении договора может пойти Россия. Дипломатическое искусство Витте позволило добиться такого содержания договора, которое общественное мнение Японии посчитало неприемлемым, что вылилось в серию беспорядков в Токио. В результате подписания договора русско-японская война была прекращена, Россия лишалась Южного Сахалина и сфер влияния в Корее и Северном Китае. За такой успех император наградил Витте графским достоинством, издав соответствующий указ.
В первый период правления Николая Второго росло и крепло революционное движение, появилось большое количество подпольных партий, их деятельность во многом привела к революции 1917 года, приходу к власти большевиков и гражданской войне. Несмотря на ограничение самодержавия в результате Первой Русской революции, в стране оставались нерешенными аграрный и рабочий вопросы, что также стало причиной революционных событий 1917 года и последующей гражданской войны. Российская империя, находясь в союзе с Францией, сближалась с Англией, что привело к созданию Антанты. Раскол Европы на два враждебных блока стал одной из причин начала Первой мировой войны, которая завершилась уже после смерти Николая Второго.
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание 25 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Указание событий (явлений, процессов) | 2 |
| Правильно указаны два события (явления, процесса), в которых участвовал выбранный исторический деятель | 2 | |
| Правильно указано одно событие (явление, процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель | 1 | |
| События (явления, процессы), , в которых участвовал выбранный исторический деятель, не указаны или указаны неверно | 0 | |
| K2 | Историческая личность, роли личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) | 2 |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 2 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль только одной личности с указанием её конкретных действий (или конкретного действия), в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 1 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; роль каждой из них в указанных в сочинении событиях (явлениях, процессах) не охарактеризована / охарактеризована неправильно. ИЛИ Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; при характеристике роли каждой из личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) приведены рассуждения общего характера без указания их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов). ИЛИ Историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность не названа / названа неверно | 0 | |
| K3 | Причинно-следственные связи | 2 |
| По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2 | ||
| Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 2 | |
| Правильно указана одна причинно-следственная связь, характеризующая причину возникновения событий (явлений, процессов), которое произошло в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 1 | |
| Причинно-следственные связи указаны неверно / не указаны | 0 | |
| K4 | Указание влияния событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России | 1 |
| Указано влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России с опорой на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти | 1 | |
| Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти, сформулировано в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков. ИЛИ Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России не указано | 0 | |
| K5 | Наличие фактических ошибок. | 3 |
| 1, 2 или 3 балла по критерию К5 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов. | ||
| В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки | 3 | |
| Допущена одна фактическая ошибка | 2 | |
| Допущено две фактические ошибки | 1 | |
| Допущены три или более фактические ошибки | 0 | |
| K6 | Форма изложения. 1 балл по критерию К6 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов | 1 |
| Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала) | 1 | |
| Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 11 | |
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из исторических деятелей:
1) Лжедмитрий I;
2) Пётр I;
3) А. Ф. Керенский;
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный Вами исторический деятель;
– назвать ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность; охарактеризовать роли этих личностей в названных событиях (явлениях, процессах);
В н и м а н и е!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной Вами);
– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние любого из указанных Вами событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия.
Алгоритм написания сочинения об исторический личностях
1. Выберите одного из трех исторических деятелей.
2. Укажите два события (процесса, явления), в котором участвовал данный исторический деятель.
3. Укажите две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения, указанных Вами событий (явлений, процессов).
4. Укажите ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность, правильно охарактеризуйте роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов).
5. Дайте оценку влияния любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный вами исторический деятель на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
6. В сочинении используйте хотя бы два-три исторических термина (например, земский собор, коллегии, наркоматы и т. д.).
7. Пишите историческое сочинение в виде последовательного связного материала, а не в виде схемы, тезисов или отрывочных положений.
8. Учитывайте, что только набрав шесть баллов из из семи возможных по пунктам 2−5 данного алгоритма вы можете рассчитывать на дополнительные баллы по критерию «Наличие фактических ошибок» (до трех баллов) и критерию «Форма изложения» (один балл).
Пример сочинения. (Другие примеры смотрите на странице с историческими сочинениями.)
Историческое сочинение о Петре I
Петр Алексеевич Первый участвовал в следующих исторических событиях и процессах.
Во-первых, организация и осуществление Великого посольства. Причинами данного события были необходимость найти союзников по Священной Лиге против Османской империи; необходимость пригласить на русскую службу иностранных специалистов, заказать и закупить военные материалы, вооружение. Ключевую роль в данном событии сыграл сам царь Петр I Алексеевич. Петр I распорядился назначить главами Посольства своих ближайших сподвижников, а сам принял участие в нем инкогнито под именем Петра Михайлова. Это позволило ему избежать многих формальных условностей. В ходе посольства Петр Алексеевич лично прошел курс обучения артиллерийскому делу, кораблестроительству, посещал многие фабрики, слушал лекции по различным наукам. В результате Великого Посольства не удалось найти союзников против Османской империи, но зато удалось создать коалицию
против Швеции и привлечь большое количество иностранцев на службу.
Во-вторых, подписание Ништадтского мира. Причиной данного события была необходимость заключить мирный договор со Швецией, которая фактически потерпела поражение в Северной войне, так как Россия оккупировала Финляндию, разбила в серии сражений шведский флот и совершила серию десантных операций, угрожая столице противника. Ключевую роль в данном событии сыграл Яков Брюс. Он от имени России лично вел переговоры на Ништадтском конгрессе, во многом благодаря его дипломатическим усилиям Россия смогла получить серьезные территориальные уступки со стороны шведов. Яков Брюс подписал условия Ништадтского мирного договора от имени России. Данным действием формально была завершена Северная война, Россия получила обширные прибалтийские территории и закрепила за собой выход в Балтийское море.
В период правления Петра Великого происходила европеизация российской культуры, данный вектор развития сохранялся и при последующих правителях. Победив в Северной войне, Россия начала играть важнейшую роль в международных отношениях, что особенно ярко продолжалось при Екатерине Великой, а также в XIX веке. Неудачный Прутский поход Петра I определил задачу для следующих правителей — получить выход к Черному морю, что было достигнуто при Екатерине Великой.
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание 25 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Указание событий (явлений, процессов) | 2 |
| Правильно указаны два события (явления, процесса), в которых участвовал выбранный исторический деятель | 2 | |
| Правильно указано одно событие (явление, процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель | 1 | |
| События (явления, процессы), , в которых участвовал выбранный исторический деятель, не указаны или указаны неверно | 0 | |
| K2 | Историческая личность, роли личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) | 2 |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 2 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль только одной личности с указанием её конкретных действий (или конкретного действия), в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 1 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; роль каждой из них в указанных в сочинении событиях (явлениях, процессах) не охарактеризована / охарактеризована неправильно. ИЛИ Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; при характеристике роли каждой из личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) приведены рассуждения общего характера без указания их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов). ИЛИ Историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность не названа / названа неверно | 0 | |
| K3 | Причинно-следственные связи | 2 |
| По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2 | ||
| Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 2 | |
| Правильно указана одна причинно-следственная связь, характеризующая причину возникновения событий (явлений, процессов), которое произошло в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 1 | |
| Причинно-следственные связи указаны неверно / не указаны | 0 | |
| K4 | Указание влияния событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России | 1 |
| Указано влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России с опорой на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти | 1 | |
| Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти, сформулировано в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков. ИЛИ Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России не указано | 0 | |
| K5 | Наличие фактических ошибок. | 3 |
| 1, 2 или 3 балла по критерию К5 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов. | ||
| В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки | 3 | |
| Допущена одна фактическая ошибка | 2 | |
| Допущено две фактические ошибки | 1 | |
| Допущены три или более фактические ошибки | 0 | |
| K6 | Форма изложения. 1 балл по критерию К6 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов | 1 |
| Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала) | 1 | |
| Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 11 | |
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из исторических деятелей:
1) Александр Невский;
2) М. И. Кутузов;
3) Л. И. Брежнев;
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный Вами исторический деятель;
– назвать ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность; охарактеризовать роли этих личностей в названных событиях (явлениях, процессах);
В н и м а н и е!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной Вами);
– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние любого из указанных Вами событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия.
Алгоритм написания сочинения об исторический личностях
1. Выберите одного из трех исторических деятелей.
2. Укажите два события (процесса, явления), в котором участвовал данный исторический деятель.
3. Укажите две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения, указанных Вами событий (явлений, процессов).
4. Укажите ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность, правильно охарактеризуйте роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов).
5. Дайте оценку влияния любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный вами исторический деятель на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.
6. В сочинении используйте хотя бы два-три исторических термина (например, земский собор, коллегии, наркоматы и т. д.).
7. Пишите историческое сочинение в виде последовательного связного материала, а не в виде схемы, тезисов или отрывочных положений.
8. Учитывайте, что только набрав шесть баллов из из семи возможных по пунктам 2−5 данного алгоритма вы можете рассчитывать на дополнительные баллы по критерию «Наличие фактических ошибок» (до трех баллов) и критерию «Форма изложения» (один балл).
Пример сочинения. (Другие примеры смотрите на странице с историческими сочинениями.)
Историческое сочинение о Леониде Брежневе
Леонид Ильич Брежнев участвовал в следующих исторических событиях и процессах.
Во-первых, осуществление экономической реформы (Косыгинской реформы). Причинами ее проведения были необходимость преодоления снижения темпов экономического роста СССР, стремление более полно использовать интенсивные факторы экономического роста. Ключевую роль в ее осуществлении сыграл Председатель Совета министров СССР Косыгин. Он выступил на Пленуме ЦК КПСС с докладом об улучшении управления промышленностью, совершенствовании планирования и усилении экономического стимулирования промышленного производства. Фактически именно с этого доклада и с принятия соответствующего Постановления Пленума ЦК КПСС началось проведение реформы в промышленности. Несмотря на то, что через некоторое время реформа была свернута из-за сопротивления консервативной части ЦК КПСС, она поспособствовала развитию промышленности («золотая пятилетка»).
Во-вторых, подавление «Пражской весны». Причиной данного события была попытка чехословацкого руководства провести серию реформ, направленных на расширение прав и свобод граждан и децентрализацию власти в стране, что не было согласовано с СССР и вызвало резкую критику его руководства, а затем и введение войск ОВД для подавления «Пражской весны». Ключевую роль в данном событии сыграл сам Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев. Он пригласил чехословацкого лидера Пражской весны Дубчека в Москву, где в серии переговоров предостерег от дальнейшего углубления реформ. Накануне ввода войск в Чехословакию Брежнев созвал экстренное заседание стран ОВД, где выступил с заявлением, что были исчерпаны все мирные политические способы воздействия на Чехословакию, и необходимо принять решение о введении войск, которое и было в итоге принято. В результате ввода войск ОВД и подавления «Пражской весны» руководство ЧССР подписало протокол, отменявший большинство реформ. Это была открытая реализация «доктрины Брежнева» об ограниченном суверенитете социалистических стран.
В период руководства СССР Брежневым начали отчетливо проявляться стагнация в политической сфере и падение темпов экономического роста, что обусловило необходимость проведения серии экономических и политических реформ уже после смерти Брежнева. Данная политика получила название «перестройка». Ввод войск СССР в Афганистан привел к завершению процесса «разрядки» и послужил началом нового витка холодной войны, которая обострилась при Андропове, что также вызывало необходимость смены внешнеполитического курса для налаживания отношений с западными странами. Это послужило причиной проведения политики «нового мышления» при Горбачёве.
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание 25 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Указание событий (явлений, процессов) | 2 |
| Правильно указаны два события (явления, процесса), в которых участвовал выбранный исторический деятель | 2 | |
| Правильно указано одно событие (явление, процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель | 1 | |
| События (явления, процессы), , в которых участвовал выбранный исторический деятель, не указаны или указаны неверно | 0 | |
| K2 | Историческая личность, роли личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) | 2 |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 2 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль только одной личности с указанием её конкретных действий (или конкретного действия), в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) | 1 | |
| Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; роль каждой из них в указанных в сочинении событиях (явлениях, процессах) не охарактеризована / охарактеризована неправильно. ИЛИ Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; при характеристике роли каждой из личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) приведены рассуждения общего характера без указания их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов). ИЛИ Историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность не названа / названа неверно | 0 | |
| K3 | Причинно-следственные связи | 2 |
| По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2 | ||
| Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 2 | |
| Правильно указана одна причинно-следственная связь, характеризующая причину возникновения событий (явлений, процессов), которое произошло в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена) | 1 | |
| Причинно-следственные связи указаны неверно / не указаны | 0 | |
| K4 | Указание влияния событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России | 1 |
| Указано влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России с опорой на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти | 1 | |
| Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти, сформулировано в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков. ИЛИ Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России не указано | 0 | |
| K5 | Наличие фактических ошибок. | 3 |
| 1, 2 или 3 балла по критерию К5 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов. | ||
| В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки | 3 | |
| Допущена одна фактическая ошибка | 2 | |
| Допущено две фактические ошибки | 1 | |
| Допущены три или более фактические ошибки | 0 | |
| K6 | Форма изложения. 1 балл по критерию К6 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов | 1 |
| Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала) | 1 | |
| Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 11 | |
Пройти тестирование по этим заданиям
Наверх

