Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

1.  По­хо­ды Свя­то­сла­ва.

2.  Поход князя Игоря Нов­го­род-⁠Се­вер­ско­го про­тив по­лов­цев.

3.  Битва при Га­стинг­се.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между круп­ны­ми во­ен­ны­ми сра­же­ни­я­ми вто­рой по­ло­ви­ны XIX  — пер­вой по­ло­ви­ны XX в. и их да­та­ми.

Ниже при­ведён ряд имён. Все они, кроме двух, свя­за­ны с рус­ско-ту­рец­ки­ми вой­на­ми вто­рой по­ло­ви­ны XVIII в.

1)  Ру­мян­цев

2)  На­хи­мов

3)  Потёмкин

4)  Тот­ле­бен

5)  Су­во­ров

6)  Спи­ри­дов

Най­ди­те и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра тер­ми­нов, от­но­ся­щих­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду.

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

Г.  В. Пле­ха­нов и его еди­но­мыш­лен­ни­ки ос­но­ва­ли в Же­не­ве груп­пу «_____________________», глав­ным делом ко­то­рой стала про­па­ган­да идей марк­сиз­ма.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между аб­бре­ви­а­ту­ра­ми ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти 1918—1930-х гг. и их опре­де­ле­ни­я­ми.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му фраг­мен­ту, обо­зна­чен­но­му бук­вой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми.

А)  «Ст. 38. Глас­ные из­би­ра­ют­ся на три года в сроки, на­зна­ча­е­мые ми­ни­стром внут­рен­них дел по осо­бо­му рас­пи­са­нию гу­бер­ний.

<…>

Ст. 46. Уезд­ная зем­ская упра­ва со­став­ля­ет­ся из пред­се­да­те­ля и двух чле­нов, из­би­ра­е­мых на три года уезд­ным зем­ским со­бра­ни­ем из числа

участ­ву­ю­щих в нём лиц.

<…>

Ст. 51. Гу­берн­ское зем­ское со­бра­ние со­став­ля­ет­ся из глас­ных, из­би­ра­е­мых уезд­ны­ми зем­ски­ми со­бра­ни­я­ми на три года».

Б)  «Ст. 80. Го­ро­до­вых обы­ва­те­лей, сред­ня­го рода людей, или мещан, на­зва­ние есть след­ствие тру­до­лю­бия и доб­ро­нра­вия, чем при­об­ре­ли от­лич­ное со­сто­я­ние.

<…>

Ст. 156. Го­ро­до­вым обы­ва­те­лям доз­во­ля­ет­ся со­ста­вить общую го­род­скую думу.

Ст. 157. Го­род­скую общую думу со­став­ля­ют го­род­ской глава и глас­ные от на­сто­я­щих го­ро­до­вых обы­ва­те­лей, от гиль­дии, от цехов, от ино­го­род­ных и ино­стран­ных го­стей, от имя­ни­тых граж­дан и от по­сад­ских. Каж­дое из сих раз­де­ле­ний имеет один голос в об­ще­стве град­ском.

<…>

Ст. 164. Общая го­род­ская дума из­би­ра­ет ше­сти­глас­ную го­род­скую думу из своих глас­ных.

Ст. 165. Ше­сти­глас­ная го­род­ская дума со­ста­вит­ся из го­ло­са на­сто­я­щих го­ро­до­вых обы­ва­те­лей, из го­ло­са гиль­дей­ских, из го­ло­са це­хо­вых, из го­ло­са ино­го­род­ных и ино­стран­ных го­стей, из го­ло­са имя­ни­тых граж­дан и из го­ло­са по­сад­ских в пред­се­да­нии го­род­ска­го главы».

1)  Дан­ный за­ко­но­да­тель­ный акт был при­нят в цар­ство­ва­ние Ека­те­ри­ны Вто­рой.

2)  В под­го­тов­ке дан­но­го за­ко­но­да­тель­но­го акта участ­во­вал П. А. Сто­лы­пин.

3)  В том же году, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся при­ня­тие дан­но­го за­ко­на, в Рос­сии был учре­ждён ми­ро­вой суд.

4)  В том же году, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся при­ня­тие дан­но­го за­ко­на, был при­нят Указ о пре­сто­ло­на­сле­дии.

5)  В цар­ство­ва­ние, в ко­то­рое был при­нят дан­ный за­ко­но­да­тель­ный акт, про­изо­шло при­со­еди­не­ние к Рос­сий­ской им­пе­рии Крыма.

6)  Го­су­дарь, при­няв­ший дан­ный за­ко­но­да­тель­ный акт, пал жерт­вой тер­ро­ри­сти­че­ско­го по­ку­ше­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Какие три из пе­ре­чис­лен­ных по­ло­же­ний ха­рак­те­ри­зу­ют об­ще­ствен­ное дви­же­ние в Рос­сии в 1860-х—на­ча­ле 1890-х гг.? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ.

1.  Ве­ду­щая роль раз­но­чин­цев

2.  Сла­вя­но­филь­ство как тео­ре­ти­че­ская ос­но­ва

3.  Ак­тив­ное уча­стие жен­щин

4.  На­рас­та­ние ин­те­ре­са к марк­сиз­му

5.  Пре­вра­ще­ние ре­во­лю­ци­он­ных круж­ков в по­ли­ти­че­ские пар­тии

6.  Не­уча­стие сту­ден­тов в по­ли­ти­че­ской борь­бе

За­пол­ни­те про­пус­ки в дан­ных пред­ло­же­ни­ях, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го пред­ло­же­ния, обо­зна­чен­но­го бук­вой и со­дер­жа­ще­го про­пуск, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

А)  На­ступ­ле­ние на ки­ев­ском на­прав­ле­нии вели вой­ска 1-го Укра­ин­ско­го фрон­та под ко­ман­до­ва­ни­ем ге­не­ра­ла армии ______________.

Б)  Во время Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, с марта 1942 года по ок­тябрь 1943 года, ______________ ко­ман­до­ва­ла 101-м авиа­пол­ком Авиа­ции даль­не­го дей­ствия.

В)  ______________ опе­ра­ция яв­ля­ет­ся ча­стью Смо­лен­ско­го сра­же­ния, она за­вер­ши­лась 6 сен­тяб­ря осво­бож­де­ни­ем го­ро­да Ельни.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  В. С. Гри­зо­ду­бо­ва

2)  И. В. Тю­ле­нев

3)  А. Л. Бойко

4)  Ель­нин­ская

5)  Кор­сунь-Шев­чен­ков­ская

6)  Н. Ф. Ва­ту­тин

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между го­су­дар­ствен­ны­ми де­я­те­ля­ми и долж­но­стя­ми, ко­то­рые они за­ни­ма­ли.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из речи на за­се­да­нии Го­су­дар­ствен­ной думы и ука­жи­те фа­ми­лию ав­то­ра.

«Гос­по­да члены Го­су­дар­ствен­ной Думы. С тя­же­лым чув­ством я вхожу се­год­ня на эту три­бу­ну. Вы пом­ни­те те об­сто­я­тель­ства, при ко­то­рых Дума со­бра­лась боль­ше года тому назад, 10 июля 1915 г. Дума была под впе­чат­ле­ни­ем наших во­ен­ных не­удач. Она нашла при­чи­ну этих не­удач в не­до­стат­ках во­ен­ных при­па­сов и ука­за­ла при­чи­ну не­до­стат­ка в по­ве­де­нии во­ен­но­го ми­ни­стра Су­хом­ли­но­ва.

Вы пом­ни­те, что стра­на в тот мо­мент под впе­чат­ле­ни­ем гроз­ной опас­но­сти, став­шей для всех оче­вид­ной, тре­бо­ва­ла объ­еди­не­ния на­род­ных сил и со­зда­ния ми­ни­стер­ства из лиц, к ко­то­рым стра­на могла бы от­но­сить­ся с до­ве­ри­ем. И вы пом­ни­те, что тогда с этой ка­фед­ры даже ми­нистр Го­ре­мы­кин при­знал “что ход войны тре­бу­ет огром­но­го, чрез­вы­чай­но­го подъ­ема духа и сил”. Вы пом­ни­те, что власть пошла тогда на уступ­ки. Не­на­вист­ные об­ще­ству ми­ни­стры были тогда уда­ле­ны до со­зы­ва Думы. Был уда­лен Су­хом­ли­нов, ко­то­ро­го стра­на счи­та­ла из­мен­ни­ком (голос слева: “Он и есть”). И в ответ на тре­бо­ва­ния на­род­ных пред­ста­ви­те­лей в за­се­да­нии 28 июля По­ли­ва­нов объ­явил нам, при общих ру­ко­плес­ка­ни­ях, как вы пом­ни­те, что со­зда­на след­ствен­ная ко­мис­сия и по­ло­же­но на­ча­ло от­да­че под суд быв­ше­го во­ен­но­го ми­ни­стра».

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  «Осво­бож­де­ние труда»

2)  под­го­тов­ка и осу­ществ­ле­ние по­ку­ше­ния на Алек­сандра II

3)  «Союз борь­бы за осво­бож­де­ние ра­бо­че­го клас­са»

4)  С. Л. Пе­ров­ская

5)  Г. В. Пле­ха­нов

6)  П. Я. Ча­а­да­ев

7)  кру­жок М. В. Бу­та­ше­ви­ча-Пет­ра­шев­ско­го

8)  под­го­тов­ка пе­ре­во­ро­та си­ла­ми армии

9)  пуб­ли­ка­ция пись­ма, ана­ли­зи­ру­ю­ще­го ис­то­ри­че­ский путь, прой­ден­ный Рос­си­ей

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из вы­ступ­ле­ния по­ли­ти­че­ско­го де­я­те­ля.

«Гос­по­да на­род­ные пред­ста­ви­те­ли! По­лу­чен­ный се­год­ня до­клад Пар­тии на­род­ной сво­бо­ды прочёл я вто­ро­пях, и меня уди­ви­ло то ко­ли­че­ство ма­киа­вел­лиз­ма, ко­то­рым про­ник­нут этот до­клад с пер­вой стра­ни­цы до по­след­ней. Меня уди­ви­ло затем в речах ора­то­ров, убеж­де­ния ко­то­рых раз­лич­ны с на­ши­ми, и то ри­то­ри­че­ское умол­ча­ние, ко­то­рое было до­пу­ще­но в от­но­ше­нии дей­стви­тель­но­го по­ло­же­ния Рос­сии, и тот пафос не­го­до­ва­ния по по­во­ду пра­ви­тель­ствен­ных каз­ней, как го­во­ри­ли здесь, каз­ней, ко­то­рые не на­хо­дят места и не могут найти его в XX веке. Гос­по­да, не­уже­ли вы по­ла­га­е­те, что кто-либо из нас, здесь на­пра­во, на­ле­во и в цен­тре си­дя­щих, мог бы ска­зать спо­кой­но, по­ло­жа руку на серд­це, что мы яв­ля­ем­ся сто­рон­ни­ка­ми во­ен­но-по­ле­вых судов и смерт­ной казни? Не­уже­ли же рус­ский народ, при­над­ле­жа­щий к сла­вян­ской расе  — мяг­кой, гу­ман­ной, спо­со­бен ми­рить­ся с при­ме­не­ни­ем столь силь­ных мер на­ка­за­ния в обыч­ную пору?

Гос­по­да, со вре­ме­ни Яро­сла­ва Муд­ро­го и сы­но­вей его под­нят был во­прос в Рос­сии о том, чтобы смерт­ная казнь не при­ме­ня­лась. И мы ли чужды тех за­ве­тов Мон­те­с­кьё и Бек­ка­риа, ос­нов­ные по­ло­же­ния ко­то­рых вошли ещё в «Наказ» Ве­ли­кой Ека­те­ри­ны? Не может быть и речи об этом, гос­по­да! Но мы пе­ре­жи­ва­ем ужас­ное время, тяжёлое время, смут­ное время  — для та­ко­го вре­ме­ни долж­ны быть дру­гие ме­ри­ла и дру­гая оцен­ка со­бы­тий и яв­ле­ний…»

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния.

1.  В дан­ном от­рыв­ке упо­ми­на­ет­ся пар­тия ка­де­тов.

2.  Дан­ное вы­ступ­ле­ние было сде­ла­но в Со­ве­те ра­бо­чих и кре­стьян­ских де­пу­та­тов.

3.  Автор счи­та­ет, что во­ен­но-по­ле­вые суды долж­ны быть не­мед­лен­но от­ме­не­ны.

4.  Автор счи­та­ет, что во­прос об от­ме­не смерт­ной казни был под­нят в Рос­сии в XI в.

5.  «Наказ», упо­мя­ну­тый в вы­ступ­ле­нии, был на­пи­сан в 1760-х гг.

6.  Во­ен­но-по­ле­вые суды, о ко­то­рых идёт речь в вы­ступ­ле­нии, были вве­де­ны в Рос­сии по ини­ци­а­ти­ве Н. А. Ми­лю­ти­на.

На­пи­ши­те на­зва­ние обо­зна­чен­ной циф­рой 1 кре­по­сти, осаде ко­то­рой рос­сий­ски­ми вой­ска­ми по­свя­ще­на схема.

На­пи­ши­те на­зва­ние стра­ны  — про­тив­ни­ка Рос­сии в войне, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свя­ще­на схема.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го про­изо­шли со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме. В от­ве­те ука­жи­те его имя и по­ряд­ко­вый номер. (На­при­мер, Петр Пер­вый).

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те не­сколь­ко суж­де­ний из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  В войне, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, со­юз­ни­ком Рос­сии была Ру­мы­ния.

2.  Ито­гом войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, стала не­за­ви­си­мость Сер­бии и Чер­но­го­рии.

3.  Осада кре­по­сти, обо­зна­чен­ной на схеме циф­рой 1, про­дол­жа­лась мень­ше двух не­дель.

4.  Одним из участ­ков осады, обо­зна­чен­ной на схеме, ру­ко­во­дил ге­не­рал, про­сла­вив­ший­ся за­во­е­ва­тель­ны­ми по­хо­да­ми в Сред­ней Азии и по­лу­чив­ший про­зви­ще Белый ге­не­рал.

5.  Мир, за­вер­шив­ший войну, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, был за­ключён в Па­ри­же.

6.  Одним из усло­вий мира, за­ключённого по ито­гам войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, стала ней­тра­ли­за­ция Чёрного моря.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между де­я­те­ля­ми куль­ту­ры и фак­та­ми их био­гра­фии: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния

из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Си­ту­а­ция, изоб­ражённая на ка­ри­ка­ту­ре, ха­рак­те­ри­зу­ет на­уч­ные дис­кус­сии во вто­рой по­ло­ви­не 1940-х гг.

2)  В об­ра­зе про­фес­со­ра, к ко­то­ро­му об­ра­ща­ет­ся мо­ло­дой че­ло­век, изоб­ражён Т. Д. Лы­сен­ко.

3)  Ру­ко­во­ди­тель стра­ны в пе­ри­од, когда ве­лись на­уч­ные дис­кус­сии, ко­то­рым по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, не при­ни­мал в этих дис­кус­си­ях чью-либо сто­ро­ну.

4)  Ми­чу­рин­ское на­прав­ле­ние, при­вер­жен­цем ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся мо­ло­дой че­ло­век, изоб­ражённый на ка­ри­ка­ту­ре, было раз­гром­ле­но в ре­зуль­та­те вме­ша­тель­ства в на­уч­ные дис­кус­сии Н. И. Ва­ви­ло­ва.

5)  Наука, на­зва­ние ко­то­рой ука­за­но спра­ва на ка­ри­ка­ту­ре, была объ­яв­ле­на в СССР лже­на­у­кой.

Ука­жи­те поч­то­вые марки, вы­пу­щен­ные в годы ру­ко­вод­ства СССР того же по­ли­ти­че­ско­го де­я­те­ля, при ко­то­ром раз­вер­ну­лась на­уч­ная дис­кус­сия, став­шая по­во­дом для со­зда­ния ка­ри­ка­ту­ры. В от­ве­те за­пи­ши­те две цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти марки.

1)	2)
3)	4)

Кому предъ­яв­ля­ют­ся об­ви­не­ния? От кого из пра­ви­те­лей Рос­сии ис­хо­ди­ли об­ви­не­ния и во­про­сы? О каких со­бы­ти­ях идёт речь в до­ку­мен­те?

В чём об­ви­ня­ли ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля? При­ве­ди­те не менее 3 об­ви­не­ний.

Как на­зы­ва­лась ис­то­ри­че­ская эпоха, в ко­то­рую про­ис­хо­ди­ли со­бы­тия? Какие черты эпохи от­ра­зи­лись в дан­ных со­бы­ти­ях (ука­жи­те не менее двух черт)?

В XVIII в. в Рос­сии быст­ро раз­ви­ва­лась про­мыш­лен­ность. Но на мно­гих пред­при­я­ти­ях ис­поль­зо­вал­ся не воль­но­наёмный, а под­не­воль­ный труд; вла­дель­цы ма­ну­фак­тур из куп­цов или кре­стьян пред­по­чи­та­ли не на­ни­мать, а по­ку­пать кре­стьян по указу 1721 г.

Ука­жи­те три при­чи­ны, ко­то­рые за­став­ля­ли их так по­сту­пать, не­смот­ря на то, что про­из­во­ди­тель­ность под­не­воль­но­го труда была в 2,5-3 раза ниже, чем воль­но­наёмного, а по­ку­пать при­хо­ди­лось целые де­рев­ни, не все жи­те­ли ко­то­рых были спо­соб­ны ра­бо­тать на пред­при­я­тии.

В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые, точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

Мос­ков­ское го­су­дар­ство конца XV—на­ча­ла XVI вв. можно на­звать цен­тра­ли­зо­ван­ным.

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1)  …

2)  …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1)  …

2)  …

Вам не­об­хо­ди­мо на­пи­сать ис­то­ри­че­ское со­чи­не­ние об ОДНОМ из пе­ри­о­дов ис­то­рии Рос­сии:

1)  1113—1125 гг.;

2)  1796—1801 гг.;

3)  1964—1982 гг.

В со­чи­не­нии не­об­хо­ди­мо:

− ука­зать не менее двух со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов), от­но­ся­щих­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду ис­то­рии;

− на­звать две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, де­я­тель­ность ко­то­рых свя­за­на с ука­зан­ны­ми со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­ям, про­цес­са­ми), и, ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, оха­рак­те­ри­зо­вать роль этих лич­но­стей в со­бы­ти­ях (яв­ле­ни­ях, про­цес­сах) дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии Рос­сии;

− ука­зать не менее двух при­чин­но-след­ствен­ных свя­зей, су­ще­ство­вав­ших между со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми) в рам­ках дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии.

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов и (или) мне­ний ис­то­ри­ков, дайте одну ис­то­ри­че­скую оцен­ку зна­чи­мо­сти дан­но­го пе­ри­о­да для ис­то­рии Рос­сии. В ходе из­ло­же­ния не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать ис­то­ри­че­ские тер­ми­ны, по­ня­тия, от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.