Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

1)  па­де­ние Кон­стан­ти­но­по­ля

2)  кол­лек­ти­ви­за­ция

3)  ре­гент­ство Софьи Алек­се­ев­ны

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (яв­ле­ни­я­ми, со­бы­ти­я­ми) и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (яв­ле­ни­ям, со­бы­ти­ям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  Тула

2)  Кро­ва­вое вос­кре­се­нье

3)  1470-е гг.

4)  обо­ро­на от войск Сте­фа­на Ба­то­рия

5)  1580-е гг.

6)  Об­нинск

7)  Тверь

8)  фор­ми­ро­ва­ние вто­ро­го на­род­но­го опол­че­ния

9)  1320-е гг.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и участ­ни­ка­ми этих со­бы­тий: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка.

Об­ще­ствен­ность, и осо­бен­но мо­ло­дежь, были взбу­до­ра­же­ны со­бы­ти­я­ми в Поль­ше, где после рас­стре­ла летом де­мон­стра­ции в Гдань­ске не пре­кра­ща­лись за­ба­стов­ки. 23 ок­тяб­ря вен­гер­ские сту­ден­ты со­би­ра­лись про­ве­сти де­мон­стра­цию под ло­зун­гом со­ли­дар­но­сти с поль­ской мо­ло­де­жью. У де­мон­стран­тов был также спи­сок тре­бо­ва­ний из 14 пунк­тов. Мо­ло­дежь не ста­ви­ла перед собой целей нис­про­вер­же­ния со­ци­а­ли­сти­че­ско­го строя. Речь шла о его улуч­ше­нии, чему, по их мне­нию, ме­ша­ло один­на­дца­ти­лет­нее пре­бы­ва­ние на вен­гер­ской земле со­вет­ских войск.

«Груп­па де­мон­стран­тов дви­ну­лась к зда­нию радио, ко­то­рое за­щи­ща­ли вой­ска го­су­дар­ствен­ной без­опас­но­сти. На­чал­ся штурм зда­ния, в ходе ко­то­ро­го про­зву­ча­ли пер­вые вы­стре­лы. Зда­ние в конце кон­цов было за­хва­че­но... Жерт­вы были с обеих сто­рон. Дру­гая, ещё боль­шая толпа, на­пра­ви­лась уни­что­жать па­мят­ник Ста­ли­ну, ко­то­рый сре­за­ли ав­то­ге­ном и сбро­си­ли с пье­де­ста­ла. От "Вождя на­ро­дов" оста­лись толь­ко са­по­ги.

При­мер­но в это же время на­чал­ся за­хват ору­жия и бо­е­при­па­сов в по­ли­цей­ских участ­ках, в том числе и на па­трон­ном за­во­де. После вось­ми часов ве­че­ра посол СССР в [стра­не, где про­ис­хо­ди­ли со­бы­тия] Ю. В. Ан­дро­пов пе­ре­дал во­ен­ным прось­бу пра­ви­тель­ства вве­сти в [сто­ли­цу стра­ны] часть войск Осо­бо­го кор­пу­са для „под­дер­жа­ния по­ряд­ка“. И Осо­бый кор­пус дви­нул­ся в [сто­ли­цу]».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния.

1)  Опи­сан­ные в тек­сте со­бы­тия от­но­сят­ся к 1960-м гг.

2)  Го­су­дар­ствен­ный де­я­тель, упо­ми­на­е­мый в тре­тьем аб­за­це, позже зай­мет пост Ге­не­раль­но­го сек­ре­та­ря ЦК КПСС.

3)  Ру­ко­во­ди­те­лем СССР в пе­ри­од из­да­ния при­ка­за был Л. И. Бреж­нев.

4)  Со­вре­мен­ни­ком опи­сы­ва­е­мых со­бы­тий яв­лял­ся Л. Д. Троц­кий

5)  В пе­ри­од со­бы­тий, опи­сы­ва­е­мых в тек­сте, уже су­ще­ство­вал СЭВ.

6)  Вско­ре после вступ­ле­ния со­вет­ских войск в Вен­грию рас­па­лась Ор­га­ни­за­ция Вар­шав­ско­го До­го­во­ра (ОВД).

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

За­пол­ни­те про­пуск.

Со­бы­тие, изоб­ражённое на марке, про­изо­шло в пе­ри­од ______________ битвы.

За­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово: «Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме, на­ча­ли про­ис­хо­ди­ли в ты­ся­ча де­вять­сот ______________ году».

Ука­жи­те им­пе­ра­то­ра, ко­то­рый пра­вил в Рос­сий­ском го­су­дар­стве в пе­ри­од со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме. В от­ве­те за­пи­ши­те имя и по­ряд­ко­вый номер. Номер не­об­хо­ди­мо ука­зать сло­вом.

Про­чти­те текст о со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, и, ис­поль­зуя схему, ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рое про­пу­ще­но в этом тек­сте.

«Порт ____________ (в на­сто­я­щее время  — Ин­чхон) рас­по­ло­жен на за­пад­ном по­бе­ре­жье Кореи на бе­ре­гу Жел­то­го моря. Рас­по­ло­же­ние порта всего в 30 км от Сеула де­ла­ло его важ­ным стра­те­ги­че­ским объ­ек­том, по­это­му на рейде по­сто­ян­но при­сут­ство­ва­ли во­ен­ные ко­раб­ли стран, имев­ших в Корее свои ин­те­ре­сы. На­хо­ди­лись в _________ и рос­сий­ские ко­раб­ли, а также уголь­ные скла­ды с за­па­сом топ­ли­ва для рус­ской эс­кад­ры Ти­хо­го оке­а­на. 12 ян­ва­ря 1904 года (все даты при­ве­де­ны по но­во­му стилю) из Порт-Ар­ту­ра в ___________ при­шел крей­сер 1-го ранга «Варяг», чтобы сме­нить на­хо­див­ший­ся там ранее крей­сер «Бо­ярин». Ко­ман­до­вал «Ва­ря­гом» ка­пи­тан 1-го ранга Все­во­лод Фе­до­ро­вич Руд­нев. 5 ян­ва­ря к нему при­со­еди­ни­лась ка­но­нер­ская лодка «Ко­ре­ец» под ко­ман­до­ва­ни­ем ка­пи­та­на 2-го ранга Гри­го­рия Пав­ло­ви­ча Бе­ля­е­ва. От­ны­не эти два ко­раб­ля на­хо­ди­лись в под­чи­не­нии рус­ско­го посла в Сеуле  — дей­стви­тель­но­го стат­ско­го со­вет­ни­ка Алек­сандра Ива­но­ви­ча Пав­ло­ва.»

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В ре­зуль­та­те во­ен­ных дей­ствий, обо­зна­чен­ных на схеме стрел­ка­ми, в со­став Рос­сий­ско­го го­су­дар­ства вошла Кам­чат­ка.

2)  Все во­ен­ные дей­ствия, обо­зна­чен­ные на схеме стрел­ка­ми, про­ис­хо­ди­ли на тер­ри­то­рии Рос­сии.

3)  В со­бы­ти­ях, отражённых на схеме, при­ни­мал уча­стие ху­дож­ник–ба­та­лист В. В. Ве­ре­ща­гин.

4)  Циф­рой «2» на схеме обо­зна­че­но место ги­бе­ли эс­кад­ры рос­сий­ско­го флота.

5)  На схеме обо­зна­че­ны два го­ро­да, ко­то­рые под­верг­лись атом­ной бом­бар­ди­ров­ке в ходе Вто­рой ми­ро­вой войны.

6)  В войне, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свя­ще­на схема, в союзе с рос­сий­ски­ми вой­ска­ми во­е­ва­ли фран­цуз­ские вой­ска.

Ука­жи­те на­зва­ние кре­по­сти, от­ры­вок из жур­на­ла во­ен­но­го со­ве­та ко­то­рой при­ведён. Ука­жи­те год, в ко­то­ром про­ис­хо­ди­ло дан­ное со­ве­ща­ние. Ука­жи­те ге­не­ра­ла, по­гиб­ше­го при обо­ро­не кре­по­сти.

Ука­жи­те три при­чи­ны сдачи кре­по­сти, ко­то­рый при­во­дит автор.

Ука­жи­те имя од­но­го из пра­ви­те­лей, изоб­ра­жен­ных на пе­ред­нем плане ме­да­ли. Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ние, при­ве­ди­те одно любое обос­но­ва­ние Ва­ше­го от­ве­та.

За­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен па­мят­ник куль­ту­ры, со­здан­ный в пе­ри­од жизни мо­нар­ха, изоб­ра­жен­но­го на пе­ред­нем плане ме­да­ли в преды­ду­щем за­да­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­чен этот па­мят­ник куль­ту­ры. Ука­жи­те ав­то­ра дан­но­го па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Про­чи­тай­те от­рыв­ки из ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и вы­пол­ни­те за­да­ние.

А)  «Встре­тив нашу ор­га­ни­зо­ван­ную про­ти­во­тан­ко­вую обо­ро­ну и по­не­ся зна­чи­тель­ные по­те­ри, не­мец­ко-фа­шист­ское ко­ман­до­ва­ние из­ме­ни­ло так­ти­ку дей­ствий... Уда­рам тан­ков про­тив­ни­ка те­перь часто пред­ше­ство­ва­ли атаки его пе­хо­ты, ко­то­рая стре­ми­лась, ис­поль­зуя имев­ши­е­ся про­ме­жут­ки в нашей обо­ро­не, про­ни­кать на ог­не­вые по­зи­ции про­ти­во­тан­ко­вой ар­тил­ле­рии и уни­что­жать ору­дий­ные рас­че­ты, чтобы этим обес­пе­чить сво­бо­ду ма­нев­ра для своих тан­ков.

Так было на всем За­пад­ном фрон­те, так было и у нас, под Ис­трой. И нигде эта новая так­ти­ка не дала ре­зуль­та­та, ради ко­то­ро­го была за­ду­ма­на. По­те­ри про­тив­ни­ка в тан­ках про­дол­жа­ли стре­ми­тель­но расти, его тан­ко­вые ди­ви­зии все более те­ря­ли свою бое­спо­соб­ность».

Б)  «Пока адъ­ютант что-то от­ве­чал мне, я ак­ку­рат­нень­ко раз­ре­зал ножом карту по линии, где кон­чал­ся ты­ло­вой район на­ше­го полка, в трех четырёх ки­ло­мет­рах по­за­ди Крю­ко­ва. За­кон­чив, про­тя­нул пол­кар­ты Су­ли­ме: "Это мо­же­те сжечь! Нам не по­на­до­бит­ся карта далее Крю­ко­ва".

И дей­стви­тель­но, даль­ше Крю­ко­ва мы уже не от­сту­пи­ли. И хотя трид­ца­то­го но­яб­ря нем­цам всё-таки уда­лось взять село, но это был их по­след­ний рывок: они вы­дох­лись и пе­ре­шли к обо­ро­не.

Пя­то­го де­каб­ря на­ча­лось на­ступ­ле­ние со­вет­ских войск. Наш полк вёл оже­сточённые и кро­во­про­лит­ные бои. Крю­ко­во было от­би­то и стало пер­вой точ­кой на­ше­го на­ступ­ле­ния. На­ко­нец-то пришёл этот дол­го­ждан­ный час! Ка­ва­ле­рий­ская груп­па До­ва­то­ра и тан­ко­вая бри­га­да Ка­ту­ко­ва умча­лись вперёд. За ними пошла ца­ри­ца полей  — пе­хо­та».

Ука­жи­те на­зва­ние битвы, о ко­то­рой идёт речь в обоих пред­став­лен­ных от­рыв­ках. На­зо­ви­те ко­до­вое на­зва­ние опе­ра­ции нем­цев. По­че­му, со­глас­но од­но­му из от­рыв­ков, немцы вы­дох­лись?

В 1917 г. Ни­ко­лай II от­рек­ся от пре­сто­ла. Ука­жи­те,

а)  при­чи­ну дан­но­го со­бы­тия, свя­зан­ную с си­ту­а­ци­ей в сто­ли­це.

б)  при­чи­ну дан­но­го со­бы­тия, свя­зан­ную с си­ту­а­ци­ей на фрон­те.

в)  при­чи­ну дан­но­го со­бы­тия, свя­зан­ную с вза­и­мо­от­но­ше­ни­я­ми Го­су­дар­ствен­ной думы и им­пе­ра­то­ра.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии Рос­сии, рас­крой­те смысл по­ня­тия «Из­бран­ная рада». При­ве­ди­те один ис­то­ри­че­ский факт, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щий дан­ное по­ня­тие при­ме­ни­тель­но к ис­то­рии Рос­сии. При­ве­ден­ный факт не дол­жен со­дер­жать­ся в дан­ном Вами опре­де­ле­нии по­ня­тия.

За­пи­ши­те один любой тезис (обобщённое оце­ноч­ное суж­де­ние), со­дер­жа­щий ин­фор­ма­цию о раз­ли­чи­ях во вза­и­мо­от­но­ше­ни­ях Руси и Орды в конце XIII и XIV вв. по ка­ко­му-либо при­зна­ку (при­зна­кам) . При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния этого те­зи­са. Каж­дое обос­но­ва­ние долж­но со­дер­жать два ис­то­ри­че­ских факта (по од­но­му для каж­до­го из срав­ни­ва­е­мых объ­ек­тов).

При обос­но­ва­нии те­зи­са из­бе­гай­те рас­суж­де­ний об­ще­го ха­рак­те­ра.

Ответ офор­ми­те в сле­ду­ю­щем виде.

Тезис: ____________________________________________________________

Обос­но­ва­ния те­зи­са:

1)  _______________________________________________________________

2)  _______________________________________________________________

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние точки зре­ния, что фа­во­ри­ты в XVIII веке ока­зы­ва­ли су­ще­ствен­ное вли­я­ние на по­ли­ти­ку Рос­сии и Фран­ции: один ар­гу­мент для Рос­сии и один для Фран­ции. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мент для Рос­сии: _______________________________________________

Ар­гу­мент для Фран­ции: ________________________________________________