Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — история
Часть 2
1.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Одно из на­прав­ле­ний в ли­те­ра­ту­ре и ис­кус­стве XVIII в., от­ли­ча­ю­ще­е­ся об­ра­ще­ни­ем к ан­тич­но­му на­сле­дию как об­раз­цу, на­зы­ва­ет­ся ________.

2.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное по­ня­тие (тер­мин).

 

День­ги, вы­пла­чи­вав­ши­е­ся быв­ши­ми кре­пост­ны­ми и удель­ны­ми кре­стья­на­ми по усло­ви­ям Кре­стьян­ской ре­фор­мы 1861 г. в рас­сроч­ку на 49 лет для по­га­ше­ния ссуды, предо­став­лен­ной го­су­дар­ством быв­шим вла­дель­цам в ка­че­стве вы­ку­па за на­дель­ную землю, на­зы­ва­ют­ся ________.

3.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово или сло­во­со­че­та­ние.

 

До­го­вор между по­ме­щи­ком и кре­стьян­ской об­щи­ной, уста­нав­ли­вав­ший раз­мер на­де­ла и по­вин­но­сти за поль­зо­ва­ние им по ре­фор­ме 1861 г. на­зы­ва­ет­ся ___________________.

4.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Новый прин­цип суда по ре­фор­ме 1864 года, под­ра­зу­ме­вав­ший на­ли­чие на суде про­ку­ро­ра и ад­во­ка­та, по­лу­чил на­зва­ние __________ суда.

5.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 

Объ­еди­не­ние пра­ви­те­лей ве­ду­щих ев­ро­пей­ских дер­жав, со­здан­ное после на­по­лео­нов­ских войн для под­дер­жа­ния мира в Ев­ро­пе, укреп­ле­ния мо­нар­хи­че­ско­го строя и по­дав­ле­ния ре­во­лю­ци­он­ных вы­ступ­ле­ний, на­зы­ва­лось _______.

6.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное по­ня­тие (тер­мин).

 

______________ кре­стья­не  — го­су­дар­ствен­ные кре­стья­не, ко­то­рые вме­сто по­да­тей тру­ди­лись на ка­зен­ных или част­ных за­во­дах и фаб­ри­ках.

7.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Про­мыш­лен­ный пе­ре­во­рот в Рос­сии в XIX в. ха­рак­те­ри­зу­ет­ся пе­ре­хо­дом от _____________________ к фаб­ри­ке.

8.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Важ­ный в ис­то­рии Рос­сии про­цесс, ха­рак­те­ри­зу­е­мый тер­ми­на­ми «са­мо­дер­жа­вие», «не­огра­ни­чен­ная мо­нар­хия», «цен­тра­ли­за­ция вла­сти и управ­ле­ния», на­зы­ва­ет­ся ста­нов­ле­ни­ем и раз­ви­ти­ем _____________.

9.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Ху­дож­ни­ки, в знак про­те­ста ушед­шие из Ака­де­мии ху­до­жеств, с 1870 г. стали на­зы­вать­ся __________.

10.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идет речь.

 

«Общее на­зва­ние пред­ста­ви­те­лей рус­ской об­ще­ствен­ной мысли се­ре­ди­ны XIX в., счи­тав­ших, что Рос­сия раз­ви­ва­ет­ся по тем же за­ко­нам, что и Ев­ро­па, что Петр I спас стра­ну от рас­па­да и что для об­нов­ле­ния Рос­сии не­об­хо­ди­мы бур­жу­аз­ные ре­фор­мы».

11.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное по­ня­тие (тер­мин).

 

Пред­при­ня­тое вес­ной 1874 г. «___________________» было пёстрым и раз­но­род­ным: одни шли в де­рев­ню, чтобы её «бун­то­вать»; дру­гие  — го­то­вить к ре­во­лю­ции путём про­па­ган­ды.

12.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 

Г.  В. Пле­ха­нов и его еди­но­мыш­лен­ни­ки ос­но­ва­ли в Же­не­ве груп­пу «_____________________», глав­ным делом ко­то­рой стала про­па­ган­да идей марк­сиз­ма.

13.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

В ходе де­неж­ной ре­фор­мы Е. Ф. Кан­кри­на глав­ной еди­ни­цей об­ра­ще­ния стал ___________________ рубль, что при­да­ло по­сто­ян­ство де­неж­но­му курсу.

14.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 

«____________________», на­зна­ча­е­мые Се­на­том из числа мест­ных по­ме­щи­ков, долж­ны были ре­гу­ли­ро­вать и кон­тро­ли­ро­вать вы­куп­ные сдел­ки, со­став­лять устав­ные гра­мо­ты.

15.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 

Одним из самых важ­ных со­бы­тий пер­вых лет цар­ство­ва­ния Ека­те­ри­ны II был созыв________________, де­пу­та­та­ми ко­то­рой были пред­ста­ви­те­ли всех слоёв на­се­ле­ния, кроме кре­пост­ных кре­стьян и ду­хо­вен­ства.

16.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 

«_______________» П. И. Пе­сте­ля, став­шая про­грам­мой Юж­но­го об­ще­ства, была на­ка­зом Вре­мен­но­му пра­ви­тель­ству, ко­то­рое долж­но было про­ве­сти в жизнь ос­нов­ные по­ло­же­ния этого до­ку­мен­та.

17.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 

Из­дан­ная Пет­ром I_________________, уста­нав­ли­вая прин­ци­пи­аль­но новые кри­те­рии слу­жеб­ной год­но­сти, предо­став­ля­ла воз­мож­ность по­пол­нять дво­рян­ское со­сло­вие та­лант­ли­вы­ми вы­ход­ца­ми из дру­гих со­ци­аль­ных групп.

18.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 

В целях со­зда­ния союза ев­ро­пей­ских го­су­дарств про­тив Осман­ской им­пе­рии в Ев­ро­пу было на­прав­ле­но _______________ во главе с Ф. Я. Ле­фор­том, Ф. А. Го­ло­ви­ным, П. Б. Воз­ни­цы­ным.

19.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Со­здан­ные по за­пад­но­му об­раз­цу Пет­ром I цен­траль­ные го­су­дар­ствен­ные учре­жде­ния, между ко­то­ры­ми были раз­де­ле­ны ос­нов­ные от­рас­ли управ­ле­ния, на­зы­ва­лись_________.

20.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Сбор­ник за­ко­нов, при­ня­тый в XV в. и сыг­рав­ший боль­шую роль в цен­тра­ли­за­ции Рос­сий­ско­го го­су­дар­ства и со­зда­нии си­сте­мы об­ще­рус­ско­го права, на­зы­вал­ся_______________.

21.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Воз­ник­шее в пе­ри­од прав­ле­ния Ни­ко­лая I на­прав­ле­ние об­ще­ствен­ной мысли, ос­нов­ны­ми по­ло­же­ни­я­ми ко­то­ро­го было воз­вра­ще­ние Рос­сии к иде­а­лам до­пет­ров­ской Руси, вос­со­зда­ние мо­нар­хии, опи­ра­ю­щей­ся на со­ве­ща­тель­ный Зем­ский собор, на­зы­ва­ет­ся ________________.

22.  
i

Ука­жи­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

«Долж­ност­ное лицо в Рос­сии, на­зна­чав­ше­е­ся для раз­бо­ра спо­ров и жалоб, воз­ни­кав­ших между кре­стья­на­ми и по­ме­щи­ка­ми в пе­ри­од ре­а­ли­за­ции По­ло­же­ний 19 фев­ра­ля 1861 г.»

23.  
i

Ука­жи­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

«Части на­хо­див­ших­ся в поль­зо­ва­нии кре­стьян на­де­лов, пе­ре­дан­ные по Кре­стьян­ской ре­фор­ме 1861 г. по­ме­щи­кам.»

24.  
i

За­пи­ши­те про­пу­щен­ный тер­мин.

 

В 1556 г. по ини­ци­а­ти­ве Из­бран­ной рады на пе­ри­од во­ен­ных дей­ствий было огра­ни­че­но ________________  — су­ще­ство­вав­шая в Рус­ском го­су­дар­стве си­сте­ма рас­пре­де­ле­ния долж­но­стей в за­ви­си­мо­сти от знат­но­сти рода.

25.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

До­ку­мен­ты, со­став­ляв­ши­е­ся в ходе кре­стьян­ской ре­фор­мы 1861 г., в ко­то­рых фик­си­ро­ва­лись от­но­ше­ния по­ме­щи­ков с вре­мен­но­обя­зан­ны­ми кре­стья­на­ми, уста­нав­ли­ва­лись раз­ме­ры кре­стьян­ских на­де­лов и по­вин­но­сти за поль­зо­ва­ние ими, на­зы­ва­лись ____________ гра­мо­та­ми.

26.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

Важ­ный в ис­то­рии Рос­сии про­цесс, ха­рак­те­ри­зу­е­мый по­ня­ти­я­ми «за­по­вед­ные годы», «уроч­ные лета», «бес­сроч­ный сыск бег­лых кре­стьян», на­зы­ва­ет­ся ______________ кре­стьян.

27.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Пер­вые бу­маж­ные день­ги в Рос­сии, введённые при Ека­те­ри­не II и на­хо­див­ши­е­ся в об­ра­ще­нии вплоть до цар­ство­ва­ния Ни­ко­лая I, на­зы­ва­лись _______________.

28.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

______________ – тор­го­вое со­сло­вие в Рос­сии, раз­де­ляв­ше­е­ся в за­ви­си­мо­сти от раз­ме­ра тор­го­во­го ка­пи­та­ла в конце XVIII–XIX вв. на три гиль­дии.

29.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Внут­рен­няя по­ли­ти­ка Ивана Гроз­но­го, про­во­ди­мая в 1565–1572 гг., ха­рак­те­ри­зу­е­мая тер­ро­ром про­тив раз­ных слоёв на­се­ле­ния и на­прав­лен­ная на все­мер­ное уси­ле­ние цар­ской вла­сти, на­зы­ва­ет­ся ______________.

30.  
i

Ука­жи­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Со­бра­ния-балы в домах знати с уча­сти­ем жен­щин, введённые и ре­гла­мен­ти­ро­ван­ные Пет­ром I.

31.  
i

Ука­жи­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Вре­мен­ный уход кре­стьян в Рос­сии с мест по­сто­ян­но­го жи­тель­ства в де­рев­нях на за­ра­бот­ки в рай­о­ны раз­ви­той про­мыш­лен­но­сти и сель­ско­го хо­зяй­ства.

32.  
i

Ука­жи­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

_________________ – одна из фрак­ций в Го­су­дар­ствен­ной думе, со­сто­яв­шая из кре­стьян и на­род­ни­че­ской ин­тел­ли­ген­ции, вы­дви­нув­шая ра­ди­каль­ный про­ект ре­ше­ния зе­мель­но­го во­про­са – «про­ект 104-х».

33.  
i

В на­ча­ле XX в. ряд на­ро­дов Рос­сий­ской им­пе­рии бо­рол­ся за ___________________ в со­ста­ве Рос­сии – са­мо­управ­ле­ние, право са­мо­сто­я­тель­но­го ре­ше­ния внут­рен­них во­про­сов какой-либо ча­стью го­су­дар­ства. На ру­бе­же XIX и XX вв. таким пра­вом в со­ста­ве Рос­сии об­ла­да­ла Фин­лян­дия.

34.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Введённая в 1804 г. са­мо­сто­я­тель­ность выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния в под­бо­ре и рас­ста­нов­ке кад­ров, осу­ществ­ле­нии в со­от­вет­ствии с уста­вом учеб­ной, на­уч­ной де­я­тель­но­сти на­зы­ва­ет­ся уни­вер­си­тет­ская ___________.

35.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Про­цесс изъ­я­тия го­су­дар­ством из цер­ков­ной соб­ствен­но­сти зе­мель, за­вер­шив­ший­ся в прав­ле­ние Ека­те­ри­ны II под­пи­са­ни­ем спе­ци­аль­но­го Ма­ни­фе­ста и пе­ре­да­чей цер­ков­ных вот­чин из ду­хов­ной кол­ле­гии в кол­ле­гию эко­но­мии.

36.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Общее на­зва­ние пред­ста­ви­те­лей те­че­ния в рус­ской об­ще­ствен­ной мысли, офор­мив­ше­го­ся в 40-х гг. XIX в., ко­то­рые вы­сту­пи­ли с обос­но­ва­ни­ем осо­бо­го, са­мо­быт­но­го пути ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия Рос­сии.

37.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

В на­ча­ле XIX в. учре­жда­ют­ся ______  — ор­га­ны цен­траль­но­го управ­ле­ния, в ос­но­ве де­я­тель­но­сти ко­то­рых лежал прин­цип еди­но­на­ча­лия.

38.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

При­ви­ле­ги­ро­ван­ное со­сло­вие в Рос­сий­ском го­су­дар­стве и Рос­сий­ской им­пе­рии, по­лу­чав­шее за свою служ­бу по­ме­стья, об­ла­дав­шее в конце XVIII в.  — пер­вой по­ло­ви­не XIX в. мо­но­поль­ным пра­вом вла­деть зем­ля­ми, населёнными кре­пост­ны­ми кре­стья­на­ми.

39.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Меж­со­слов­ная ка­те­го­рия на­се­ле­ния в Рос­сий­ской им­пе­рии, к ко­то­рой от­но­си­лись лица, не при­над­ле­жав­шие ни к од­но­му из уста­нов­лен­ных ос­нов­ных со­сло­вий. Из их пред­ста­ви­те­лей, за­ни­мав­ших­ся в ос­нов­ном ин­тел­лек­ту­аль­ным тру­дом (ли­те­ра­ту­ра, наука, жур­на­ли­сти­ка), в се­ре­ди­не XIX в. фор­ми­ро­ва­лась ин­тел­ли­ген­ция. Они сыг­ра­ли важ­ную роль в раз­ви­тии ре­во­лю­ци­он­но­го дви­же­ния.

40.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

В XIX  — на­ча­ле XX в. еди­ни­ца со­слов­но­го кре­стьян­ско­го ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­но­го де­ле­ния в Рос­сии, объ­еди­няв­шая не­сколь­ко сель­ских общин, ор­га­ны прав­ле­ния ко­то­рой ре­ша­ли во­про­сы рас­пре­де­ле­ния го­су­дар­ствен­ных по­вин­но­стей (по­да­тей, ре­крут­чи­ны) и др.

41.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Ос­нов­ная ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ная еди­ни­ца Рос­сий­ской им­пе­рии. Была вве­де­на в ходе ре­фор­мы Петра I в 1708 г. В руках сто­яв­ше­го во главе её чи­нов­ни­ка, на­зна­ча­е­мо­го мо­нар­хом, была со­сре­до­то­че­на по­ли­цей­ская и

ад­ми­ни­стра­тив­ная власть.

42.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Те­че­ние рус­ской об­ще­ствен­ной мысли XIX в., ори­ен­ти­ро­ван­ное на вы­яв­ле­ние са­мо­быт­но­сти Рос­сии, её ти­по­вых от­ли­чий от За­па­да, пред­ста­ви­те­ли ко­то­ро­го (А. С. Хо­мя­ков, бра­тья Ак­са­ко­вы, бра­тья Ки­ре­ев­ские) вы­сту­па­ли с обос­но­ва­ни­ем осо­бо­го, от­лич­но­го от за­пад­но­ев­ро­пей­ско­го рус­ско­го пути раз­ви­тия.

43.  
i

На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Наи­бо­лее круп­ные ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ные еди­ни­цы Рос­сии, учре­ждённые в XVIII в., на­зы­ва­лись __________________.

44.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

________________ кре­стья­не  — ка­те­го­рия кре­стьян, воз­ник­шая вслед­ствие указа Петра I, пред­став­ляв­шая из себя по­ку­па­е­мых к част­ным за­во­дам кре­пост­ных, ко­то­рых в даль­ней­шем можно было про­да­вать толь­ко вме­сте с пред­при­я­ти­ем.

45.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

 

Про­ведённый при Ека­те­ри­не II пе­ре­ход цер­ков­ной зе­мель­ной соб­ствен­но­сти в го­су­дар­ствен­ную.

46.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Пред­ста­ви­те­ли по­ли­ти­че­ской пар­тии на­ча­ла XX в., вы­сту­пав­шие за силь­ную мо­нар­хи­че­скую власть, ко­то­рая делит за­ко­но­да­тель­ные пол­но­мо­чия с Го­су­дар­ствен­ной Думой и Го­су­дар­ствен­ным Со­ве­том, под­дер­жав­ший ре­фор­мы П. А. Сто­лы­пи­на и со­ста­вив­шие наи­боль­шую фрак­цию в III Го­су­дар­ствен­ной Думе. Ли­де­ром пар­тии был А. И. Гуч­ков.

47.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

За­кре­пив­ше­е­ся в ис­то­ри­че­ской ли­те­ра­ту­ре на­зва­ние участ­ни­ков со­бы­тий 1825–1826 гг. (мя­те­жа на Се­нат­ской пло­ща­ди и вос­ста­ния Чер­ни­гов­ско­го полка), вы­сту­пав­ших за кон­сти­ту­ци­он­ное прав­ле­ние и от­ме­ну кре­пост­но­го права в Рос­сии.

48.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Цен­траль­ные ор­га­ны от­рас­ле­во­го управ­ле­ния в Рос­сий­ской им­пе­рии, сфор­ми­ро­ван­ные в Пет­ров­скую эпоху вза­мен утра­тив­шей своё зна­че­ние си­сте­мы при­ка­зов.

49.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Пред­ста­ви­те­ли выс­ше­го слоя, знати Древ­ней Руси, фор­ми­ро­вав­шей­ся как из пле­мен­ной вер­хуш­ки, так и из стар­шей дру­жи­ны князя, вла­дев­шие ро­до­вы­ми зем­ля­ми  — вот­чи­на­ми, за ко­то­рые несли служ­бу князю (затем царю), за­ни­мая важ­ней­шие во­ен­ные и го­су­дар­ствен­ные долж­но­сти.

50.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Рас­про­стра­нив­ше­е­ся в Рос­сии во вто­рой по­ло­ви­не XIX в.  — на­ча­ле XX в. об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ское уче­ние, пред­ста­ви­те­ли ко­то­ро­го вы­сту­па­ли за лик­ви­да­цию лю­бо­го при­ну­ди­тель­но­го управ­ле­ния и вла­сти че­ло­ве­ка над че­ло­ве­ком, пре­жде всего го­су­дар­ствен­ной вла­сти (пред­ста­ви­те­ли  — М. А. Ба­ку­нин, П. А. Кро­пот­кин).

51.  
i

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

По­лу­чив­ший рас­про­стра­не­ние после пуб­ли­ка­ции ро­ма­на И. С. Тур­ге­не­ва «Отцы и дети» (1862 г.) тер­мин, обо­зна­ча­ю­щий от­ри­ца­ние ча­стью молодёжи ду­хов­ных, по­ли­ти­че­ских и со­ци­аль­ных цен­но­стей пред­ше­ству­ю­щих по­ко­ле­ний и со­вре­мен­но­го об­ще­ства, гос­под­ству­ю­щих мо­раль­ных норм.